🤖小朋友们又认识了一位好伙伴，小豆！
先来认识一下它和伙伴们吧
🐛俊豪和乐乐在益智区玩“串毛毛虫”的游戏时，他们并不理解卡片上的要求，自己在胡乱排序。
💡在平时的区域游戏中很多孩子也经常会遇到此类情况，按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律、但是不能较好地用语言进行表达、所以我们想要通过生活实践引导幼儿学习与理解。为此，我们以AI数学课程🚞《铁轨救援》展开了此次活动！
🐰老师利用游戏《搭火车》帮助孩子们理解AB排序规律。
🚩游戏中孩子们积极参与，热情加入，虽然刚开始是还比较混淆，但在经过两轮游戏后已经能较熟练掌握AB规律。
🚞搭火车的规律是按一个男生、一个女生、一个男生、一个女生来整齐排列，让幼儿通过游戏进一步理解ABAB模式。
🤖孩子们通过与小豆互动游戏，一起按物体颜色ABAB的规律进行排序，并理解ABAB模式。
😃瞧这认真的样子，快快按下快门看看有没有答对吧！
👦🏻俊豪：老师，我做的对不对？
👩🏻🏫：试试看吧，小红花可以评定。
👦🏻小杰：嗯？你这不对不对，铁轨不是这样放的！
👧🏻语汐：嗯……
☀️为了进一步加深孩子们对AB规律的理解，我们在晨间活动、户外活动、区域活动中为他们提供丰富的操作材料，让他们探索、发现、寻找规律。
👧🏻姝婷：老师，快看！
一起来玩纸杯纸杯排序吧！
你一个，我一个，他一个！
我来帮你串毛毛虫吧！
👦🏻乐乐：老师老师，你看！这样是AB排序！
巩固一下规律吧！
👓从他们的操作结果来看，大部分孩子都掌握的很好，仍有少部分幼儿需要加强，我们将会继续发现孩子们生活中遇到的问题以及感兴趣的事物，孩子们也期待与小豆有更多的故事！
排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、颜色、形状等,了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
按规律排序有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状等，排序可以帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。
活动延伸：
后续我们将和家长一起带孩子们寻找生活中的排序，培养孩子的观察能力和对周围事物的敏锐力。
希望通过多次让幼儿动手操作、幼儿能够掌握基本排列规律。家长可以在家中引导幼儿按照玩具的颜色、形状、大小、高矮等进行规律排序。