为有效减轻学生过重作业负担，促进学生全面、健康发展，把“双减”落到实处，切实加强课改力度，我校一直致力于努力打造高效课堂。2022年春季学期开始，李校长从我做起，带头展示常态课堂，引领全体教师积极深入教研，之后在校长的组织带领下开展了“双减”背景下“教学质量”研讨活动。
在2月底和4月初，校长分别呈现了“认识圆柱体和圆柱表面积”和“正比例和反比例”两节整合课，在这两节课上充分发挥学生的主观能动性，培养学生自学能力，学生在自主探究的过程中遇到困难，产生学习的动力，增强探究兴趣。
“认识圆柱体和圆柱表面积”这节课研究圆柱特征，表面积。操作性强，学生通过动手，小组合作，自主作出特征概括。在探究圆柱表面积时学生大胆尝试将圆柱剪开，通过观察，并与旧知的联系，学生得出结论。这节课培养了学生的动手操作能力，增强了空间感。
“正比例和反比例”这节课探究的数量之间存在的关系，校长利用学生已有的知识结构进行引导，从学生感知的生活实际出发，通过自主学习，创设有效问题，循序渐进，由具体到抽象，在熟悉的各种数量关系中，在理解的基础上得出正反比例关系的含义。校长注重学生的思维过程，给孩子们充足的时间和机会去表述，此过程是思维形成和输出的重要环节。而整堂课都是学生自主向前走，学生领着老师走，遇到困难时，校长给予启发，从而达到解决问题的效果。
这节课诠释了“不愤不悱，不启不发”的教学原则，只有学生通过自己的思考对问题达到了“愤”“悱”这种思而不解的程度时，教师给予的指导和点拨才是有效的，才能真正发挥学生的主体地位。
借一股春风，引领一路花开，老师们积极备课，每个教研团队通过试讲、研磨，最终展示。
王艳主任呈现了三年级内容“24时记时法”。
刘彩凤主任显示了五年级内容“分数的意义”。
陈晓霞老师执教了“近似数”，李慧敏老师呈现了“积的变化规律”。
魏晓雪老师展示“年月日”，王丽老师执教了“平年和闰年”。
郝利芳老师呈现了“解决和差问题”，黄军芳老师展示了“用算盘表示数”。
杨阳老师展示了六年级内容“确定位置”。
武校长主持课后评议课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，并结合自身情况谈及收获和反思，让每位教师都受益匪浅。
最后武校长做总结，她说在教育教学工作中，要通过加强组织领导，加强家校合作，强化教师职责、减轻家长负担，开拓新思路、完善新手段，要在教中学、研中思，全面落实好课后服务工作，确保 “双减”工作落地、落实，力争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感！
“双减”只减学业负担，不减责任，不减质量，不减成长。御小人坚守教育初心，坚持与时俱进，回归教育本真，打造良好的教育环境，合力培养学生核心素养。全体教师满怀教育梦想，教研脚步不停，以不断求索的姿态迎接新形势下的新挑战！努力书写教育教学新篇章，为我校所有孩子们的全面健康成长保驾护航！