读书与分享，是一场跨越时间和空间的思想盛宴，让我们一起走进知识的殿堂。大家好，本期活动由西安市汉都新苑中学数学组肖玉萍、冯媛媛、姚开瑞、刘佳藤四位老师分享。
第一本书《陶行知教育文集》
分享人：肖玉萍
《陶行知教育文集》内容简介：《陶行知教育文集》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。
推荐理由：陶行知先生主张教育要与生活、社会紧密相连，反对脱离实际的死记硬背。这种理念让我深感共鸣，只有让学生亲身体验并获取知识，才能不断提高他们自身的能力。陶行知先生强调启发式教学，提倡引导学生主动思考、发现问题、解决问题。这种教学方法有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们更好地适应未来的社会。通过阅读本书让我深刻体会到教育不仅是教育学生，而且教育还是教育我们教师自己，陶行知的教育思想博大精深，需要我们深入学习和理解，我们在学习陶行知师德思想的同时，不仅能够教育好我们的学生，还能提升我们的思想境界。
第二本书《玫瑰与教育》
分享人：冯媛媛
《玫瑰与教育》内容简介：清谈与忧患；在听说读写的背后；日本教育管窥；在白纸黑字的沃野上。这些都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。全书语言单纯，感情真挚。
推荐理由：书中毫不吝啬地道出了颇含人生哲理的四条建议：一是改变态度。“我们改变不了事情，就会改变对这件事情的态度”。二是享受过程。勇敢接受生活中遇到的一切，不论好坏都坦然面对，人生这趟旅途中最好的风景永远在路上，或阴或晴，都是亲眼所见的震撼，都是不可复制。三是活在当下。“要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以，最好的方式展开。”四是学会感恩。常怀感恩之心，看山，山有情，看水，水有意。花开成果，雨落成诗，故而时光温润，岁月生香。
第三本书《一个数学家的叹息》
分享人：姚开瑞
《一个数学家的叹息》内容简介：作者认为，就像绘画、音乐和诗歌一样，数学是一门艺术，我们的灵感需要被激发；数学又与游戏一样，要基于好奇心去探索。在本书中，作者既替孩子所接受的数学教育感到愤懑，也替数学本身感到惋惜，因此而呼吁教育者反思和尝试改变自己的教学方式，带领孩子能够真正走进数学的世界，领略数学之美。
推荐理由：我觉得相比于其它科目而言数学难度很大，数学可能并没有那么引人瞩目，然而，数学确实一个人真实能力的最佳体现，因此，教师在授课是不应该仅仅只是简单的讲解，而是应该引导学生从生活情境中去发现数学问题，运用所学的数学知识解决实际问题，让学生体会到数学与现实生活的紧密联系，领悟数学的魅力。
第四本书《教育的奇迹》
分享人：刘佳藤
《教育的奇迹》内容简介：每一个孩子都是天使。我们要相信孩子与学生的潜力你给他一个舞台，他就能给你一个精彩，你给他一个空间，他就能给你创造无数辉煌。教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。
人的潜力是巨大的，上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇、成功的可能，每个人都应该而且可能做到最优秀，做得最卓越。
推荐理由：《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、“残疾孩子”等，但是他们后来却成功了：牛顿-——被人瞧不起的“差等生”爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用。
结语
书香浸染，阅读成为我们生活的一部分，在阅读中，不断回顾与反思，但我们也不能迷失自己。让阅读提升我们教师的思考力。让读书改变我们的气质。让我们的生命因读书而丰沛饱满，让我们的生命也因读书反思而富有光华。通过此次活动，数学组的老师们体验了阅读的收获和分享的快乐，西安市汉都新苑中学的老师们会做一个有智慧的老师，把教育书籍的教育理念结合学情渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴，每时每刻。
