课程起源
每一位爸爸妈妈，都希望孩子在如厕这件“大事情”上，能够拥有舒服、卫生的设施。并且，大多数家长希望幼儿园能够做到男女分卫，毕竟现在的小朋友都很聪明，小小的年纪就有了男女意识。
为了进一步改善幼儿园园区环境，从儿童的角度考虑，合理规划、创设出更加适宜的盥洗环境，让幼儿园的每一个角落都成为孩子们安全的乐园，在2023年12月22日星期五，我们进行教室搬迁，搬迁之前孩子们提出了疑问？
幼儿：老师，我们为什么要搬教室。
老师：因为我们的厕所要大改造。
这时，孩子们又提出疑问，为什么我们要改进厕所，于是根据孩子们的兴趣我们带领孩子们进一次观察并说一说，为什么要进行改进厕所。
思婷：因为爸爸妈妈要来。
梓倩：我们的洗手盆都生锈了。
道骏：厕所用得太久，太旧了。
以妙：厕所的地板容易湿。
大倍：男生小便的地方比较危险。
津津：女孩子上厕所的地方太大了，脚跨过去容易摔。
景豪：男生小便的地方冲水不方便。
设计盥洗室
因为我们的厕所要进行改造，孩子们纷纷变成小小设计师，发挥想象，就用画画的方式设计出自己喜欢的厕所。
盥洗室里的发现
在满心期待中，我们的厕所总于弄好了。 孩子们对我们的新厕所那是相当的满意呢。
咸舟：哇！我们的厕所太高大上了。
振余：我们的厕所真亮。
大倍：我好喜欢我们的新厕所，在这里上厕所太幸福了。
在看新厕所的同时，孩子们也观察到了我们厕所改造前后的变化，迫不及待的说出了自己的发现
家涌：女生厕所多了一个小小的马桶。
道骏：我们的厕所灯更亮了。
景豪：男生有独立的马桶，厕所还有两盆花。
咸舟：洗手池有两排，还有一个大的洗手池。
盥洗室的标记
孩子们去观察幼儿园的公用厕所，孩子们发现了男女厕所的不同，这样不会羞羞。新厕所有新的变化，为了让幼儿有序地如厕，回到班进行了一次讨论！ 大家决定可以设计厕所的标识。
幼儿：老师，班里的厕所没有做上分男女标识。
老师：我们可以设什么样的标识呢！
接下来，孩子们就设计起了标识。
梓倩：用不同的颜色区分。
贻莹：画一个男孩子的头像和女孩子的头像。
津津：画一条裙子代表女生，画一条短裤代表男生。
钰莹：画一个男生的马桶和一个女生的马桶。
中班幼儿有了初步的性别意识，孩子在观察中发现了中间的隔板，知道用隔板隔开这样不会羞羞，因此，进行设计厕所的标识，让孩子们如厕时保护自己的隐私。
盥洗室的调查
家里的厕所跟幼儿园的厕所有什么不一样的地方呢？利用周末时间，孩子们对家里的厕所进行了调查，他们在调查汇总有了新发现。
思婷：幼儿园的厕所有男生厕所，家里有一个马桶。
友智：家里的厕所有莲蓬头，有门帘。
沐晨：家里厕所没有小便池。
远扬：家里厕所有洗澡的地方。
大倍：幼儿园里有好几个马桶，有好几个洗手台，家里只要一个。
孩子们出于好奇，对家里的厕所和幼儿园其他班级的厕所进行了调查，在调查中，他们进行了观察记录马桶的数量，通过对比，发现了教师的公厕跟教室的厕所设置不同，家里和幼儿园的盥洗室也不一样。
盥洗室的讨论
厕所拥挤怎么办？洗手池男女生可以共用吗？水池堵住了怎么办？盥洗室的变化，也引发了如厕的系列问题，于是组织孩子们进行了一些讨论······
（1）厕所拥挤怎么办？
沐希：我们可以分组进去，这样就不会拥挤了。
梓倩：可以亮灯，红灯有人，绿灯无人。
咸舟：等女生上好了厕所，男生再去。
因为我们的厕所相对有些小，男女厕所又没有隔板隔开，入厕时厕所显得很拥挤。
（2）如厕时洗手池男女生能共用吗？
津津：女孩子就在这洗手池洗手，不能去男厕所的那边。
景豪：没人上厕所的时候可以去洗手。
道骏：不可以，男生用自己的洗手池洗手。
（3）怎样让厕所水池不堵住？
有一天孩子们发现厕所水池堵住了，水池里的水流不下去了，于是引发幼儿静下来讨论，什么东西会把水池堵住了。
景豪：纸巾不能扔进去，这样容易把水池的水堵住。
陈杰：果皮扔进去也会容易堵住。
钰莹：饭菜吃不完吐进去也会把水池堵住。
梓倩：洗手液少一点，太多泡泡也会堵住
（4）马桶上怎样保护自己不羞羞？
在厕所里发现有的幼儿把裤子脱到脚下面，站起来光着身体擦屁股，或者全部脱光光去上厕所。那怎样让孩子如厕不羞羞呢？
陈杰：如厕好要马上穿好裤子。
景豪：不能光着屁股在厕所走来走去。
家涌：蹲厕时裤子要拉上来一点，不要给别人看到了。
（5）如厕羞羞的话题
孩子们在如厕中聊到了羞羞的话题，到底什么是羞羞呢？生活中怎样让自己身体不羞羞？
津津：羞羞就是不能让别人看见自己的屁股。
钰莹：不能在别人面前换衣服会羞羞。
贻莹：要找个地方躲起来换衣服。
道骏：不能让别人看到自己小便羞羞。
钰莹：换衣服要关上门
陈杰：换衣服要躲起来
贻莹：女生上厕所男生不能进去
中班的孩子有了初步的性别意识，在如厕过程中会产生羞羞的现象。于是，让幼儿讨论并画一画保护自己不羞羞的好办法。迁移生活经验，培养幼儿从小要学会保护自己的身体隐私。
一日生活皆课程，盥洗室的改变引发了孩子们的关注，在这里也发生了很多故事，当遇到问题的时，通过讨论让他们自己解决，相信孩子是有能力的学习者，作为老师只要跟随其后，默默地去支持他们，让盥洗室的环境充满家的舒适。