授课时间：2023年11月9日
授课班级：大一班
授课地点：大一班教室
授课教师：刘晶
授课名称：大班社会活动《课间十分钟》
评课教师：田云青、李瑞欣
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生。幼儿园作息里面没有课间环节，孩子在园生活没有严格的时间限制，上厕所、喝水等可以根据需要自由进行。而小学有着严格的作息时间安排，如果没有相关的教育，孩子刚升入小学时较难适应。为此，教师进行备课：
备课篇
在活动中，从幼儿的参观经验谈起，避免说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上，教师可通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。观看后教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课间十分钟。怎样安排课间十分钟才是合理的”等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。
课堂教学篇
初步熟悉小学生活，发现小学与幼儿园学习与休息方式的不同，了解小学生课间十分钟的活动内容。
通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达，向往小学生活。
课后研讨篇
田云青：在这个活动中，教师注意到各领域内容相互渗透，进一步拓展了教学思路，注重培养幼儿的社会适应能力、创新能力及多元的表现能力，活动取得了较好的效果。同时教师在活动中不断引导幼儿用多种方式来表达自己的发现，充分体现了幼儿是学习的主体，而教师始终是幼儿的支持者、引导着、合作者。
李瑞欣：教师教态良好，语言明晰简练。但由于活动前教师对大班幼儿课间十分钟的活动情况了解不够深入，在讨论怎样合理安排课间十分钟时，有的孩子无法理解“安全”和“危险”的概念。建议教师在活动前对幼儿进行深入细致的了解，掌握更多的第一手资料，以便更好地开展活动。
教学反思：
在教育内容的选择上，较好地达到了《细则》的要求"教育内容要符合幼儿当前发展的需要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。教育内容要与本班幼儿已有经验和实际发展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。""课间十分钟"不仅是幼儿现在非常感兴趣的话题，同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是非常有必要的。整个教学过程没有出现明显的时间浪费，学生的注意力也能够得到很好的集中。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。虽然我使用了多媒体和教具来丰富教学内容，但我觉得还是缺乏一些互动和合作的元素。下次我可以考虑增加一些小组活动或游戏，让幼儿更积极地参与到教学中来。可以尝试提出一些开放性的问题，鼓励学生展开更深入的思考和讨论。综上所述，我认为这次教学活动取得了一些成功，但仍有一些需要改进的地方。我会把这些反思作为参考，在今后的教学中更加努力和改进。
此次小课题研究课活动，给予了我们宝贵的机会去发现问题、分析问题、解决问题。我们学会了思辨，学会了创新，学会了探索。我们深切地感受到知识的魅力和课题实践的价值，我们愿意继续保持这份学习的热情，充分发挥课题的作用，不断追求更高的目标。
