教育教学质量是学校的生命线，教学 常规工作检查是教学质量监督的常规手段之一是了解学情，了解教师基本功，提升教师教学能力的主要途径。为了规范教师的教学常规工作，促进教师专业水平的提高，保证教育教学质量的顺利完成，济宁市第十三中学初一年级立足常规教学工作，深耕细研，务实笃行促进教育教学高质量发展！
刘主任对所有教师一学年的辛苦付出表示感谢，对常规互评提出具体要求，希望通过互评让每一位教师各美其美，美美与共。
教学设计篇
备好课是上好课的先决条件，备课必须做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是设计教法。通过此次活动来看，绝大多数教师的备课严肃认真，教学案的设计基本符合备课规则。
一行行认真的字迹，一条条彩笔标注的二次备课、课堂生成，一个个深刻的反思，无不浸润着教师们对教育教学的热爱。
教师专业成长手册篇
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。教师的高度和眼界决定学生的高度和眼界，所以，教师必须精进自己的专业，拓宽自己的知识领域。你瞧，老师们的成长笔记内容丰富，书写工整，读写思结合。
作业批改篇
一个个圈画在作业批改记录上、记挂在老师们心里的学生名字，都是老师们爱生如子，爱校如家的体现。作业批改是老师与学生交流的另一种方式。老师们的作业批改记录，密密麻麻地记录着对学生的关注与跟踪反馈，那一张一页中，隐藏着鲜活的教学故事，承载着对学生满满的爱与期待。
听课记录篇
听课是教师专业发展的重要途径。老师们的听课记录不仅详实，而且充满思维的碰撞。老师们就在学他人之长中不断提升自身的教学水平。
常规展评过程中，老师们仔细翻阅，相互讨论，学习借鉴，取长补短，在交流中聚共识，在学习中促提高。
每一页精心批改的作业，每一道错题的及时订正二次批改，都体现了十三中教师严谨的治学态度，扎实的工作作风。这是一次学习，大家相互借鉴，从同伴们优秀的做法中得以启发，取长补短，共同进步，教学常规稳航向，笃实践行展实效。
在律动课堂3.0——五动五思五探模式指导下，学生不断学习和运用动思探学习范式，逐渐形成了对初中所学知识的探究分析能力，养成了主动思考、探知知识的习惯，建立了对未知知识学习的渴望，构建了自己的知识与能力大厦，为自己能够更好的迈向理想中的象牙塔，树立了强大的自信心和内驱力。我校初一年级学子，在本次期末考试中，表现不俗，优秀率达到45%以上。
成绩已成过去，它代表我们十三中老师的默默耕耘和付出，代表十三中学子曾经为梦想努力拼搏的身影，在以后的学习道路上，我们会砥砺奋进，锐意进取！
十三中一直注重教学常规检查与反馈，真正做到了强化常规管理、规范教学行为，促进教学常规工作进一步提升。 在教育梦想的路上，我们都努力奔跑，我们都是逐梦人！我们将立足常规夯实过程，深耕课堂提质增效，精研互学聚力前行！
撰稿：李伟
摄影：李伟、王重壬
审核：刘文涛、王飞