冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。教师的专业成长离不开思考与钻研。2024年1月5日，实验中学七年级英语组基于核心素养导向下的“教-学-评”一体化理论，开展初中英语写作教学听评课活动。
集思广益 以“备”促教
教研主题围绕“A good student”展开，老师们通过集体研讨，探索如何准确表达要点并润色文章，提高学生的写作水平，并培养学生学好英语的自信。
新课展示
在授课时，王佳凝老师通过视频导入，激发学生对本节课写作主题“A good student”的思考。接着回顾视频相关阅读内容，分析体裁，人称及要点，使学生明白写什么，如何写以及怎样写出彩。
教师通过表格展示写作要点，让学生表达自己的观点，对写作内容进行充分的操练，进而逐渐生成文章主体内容。
学生结合本课所学知识进行写作，将内容整合起来，写完后先从标点，拼写，语法，内容等方面进行自评。接着教师展示学生作文，示范如何润色文章，让其他同学根据教师提供的评价表来给分，进一步帮助学生改进作文中的问题，同时让他们建立健全的评价体系。
开展小组合作，让学生互评，根据评价表修改润色文章。最后，展示学生润色后的文章，让学生再次评价，对比两次作文的不同，从而提高写作水平。
评课活动
听课结束后，教师们进行了评课活动。大家各抒己见，肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，在交流中碰撞出新的火花。
总结
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。通过这次教研活动，我们的英语教学水平得到了进一步提升。老师们对英语教学的理解更加深入，教学方案的设计更加完善。学生们在轻松愉快的学习氛围中，不仅掌握了英语知识，还培养了自信心和团队合作精神。
展望未来，我们将继续把教研活动作为提升教学质量的重要途径。我们坚信，在全体师生的共同努力下，我们的英语教学将会更加出色。让我们一起为提高同学们的英语能力而努力！