2023年五月份有幸在上海实验东校观摩学习，这给我的2023增添了浓墨重彩的一笔。
记得去实验东校听课的第一天：步入校园，右手边矗立着一个特别醒目的logo，红色的“心”形；心形的内部密密麻麻布满图案，细看，其中有一个汉字“爱”；再细看，其中还有一个英文单词“love”。在学校管理人员的介绍下才知道这些密密麻麻的我们所不认识的字母原来是用各国文字书写的“爱”。
在上海实验东校两个周的观摩学习和生活，确实让我们感受到这所学校处处充满“爱”，这是爱的教育圣地，这是灵魂洗礼的殿堂。
上海实验东校的校园环境优美，不必说含羞的睡莲，萋萋的芳草，高大的碧树；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，鸟雀在灌木丛中嘻戏，影布石上的鱼儿忽然从睡莲中直窜向水草里去了。单是走廊内外的布景就充满了无限趣味。你看，走廊玻璃墙外有一只熊，这只熊趴在玻璃窗上，瞪大眼睛探视，现出一副探求的神情，他们称之为“好奇熊”；教学楼的中心花园有一只兔子，这只兔子将耳朵贴到地上，很顽皮的样子，他们给这只兔子起名叫“长耳兔”。其实，这些动物的设计都是有寓意的，学校希望这里的孩子们永远保持一颗好奇心，并且要学会倾听。走廊内处处可见学生和老师的艺术作品，有烧制瓷器，有绘画作品，有彩绘水瓶……
这样清雅、富有创意的校园环境让我们怎能不喜欢？更何况校园内文化气息、育人氛围特别浓厚。
学习观摩两个周，由于活动安排较多，所以仅仅听了几节课，我们在遗憾的同时也可以窥一斑而见全身。我是文科老师，所以感觉无论是黄友玲老师的道德与法治课，还是陈豫老师的语文课，都体现了以下特点：（1）课程不仅仅注重知识传授，更强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）他们的课堂在立足学生认知的基础上，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。（3）课程实施不过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（4）跨学科知识的融合。新课程的一个特点，就是打破学科界限，注重本学科与其它学科的联系，重视本学科知识解决其它问题的能力的培养。不同学科的教材中，有不少内容互为联系，可以相互沟通，学生可以利用其它学科中学习的知识和经验，解决本学科的问题，为新知识的学习铺平道路。比如陈豫老师的语文课对鲁迅先生生活背景的了解，对作者周晔经历的追溯。这都属于历史文化范畴。所以，跨学科教学有利于拓展学生思维，将拓展内容与本学科教学联系起来，以加深学生对教材的理解，提高课堂教学效率。不同学科间的教师也可以互相借鉴好的教学方法，取它科之“石”，攻本科之“玉”为自己的教学服务，完善课堂教学，打造高效课堂。总之，历史上民族的融合，促进了历史的发展;跨学科教学实现了学科融合，必将促进教育的发展。
两个周的学习观摩，老师们给我们最深的印象的是“尊重”，他们尊重学生的想法、尊重学生的表达、尊重学生的个性差异、尊重学生的感受；老师的魅力还表现在善于引导，引发学生兴趣的导课，遇到重难点时的拓展挖掘，遇到问题时思维的疏导。孩子们给我们留下深刻的印象是他们阳光、睿智，上课敢于发表自己的看法，大课间时不时会看到三五个学生坐在楼梯间的图书角阅读；在学校的各种项目化学习中孩子们表现出热爱学习、思维敏捷、大胆创新的精神品质。
学校的教育离不开家长的参与和支持。上海实验学校东校是把“家校共育”理念渗透到学校教育和学校管理的典范。不论是校服的定制还是餐饮的安全保障，不论是孩子们校内活动的开展还是校外活动的实践，都有家长的鼎力相助。
我们在充满创意的校园环境，我们在爱心满满的老师、热爱学习的学生、热情似火的家长身上真实感受了上实东校的“三生”教育理念，了解了老师的教学情况，感受了学生的学习过程。 能有这样的学习机会要感谢我校领导的垂青，也要感谢上海实验东校提供观摩学习的平台，更要感谢中国金融期货交易股份有限公司所创造的机缘。感谢你们的“兴教助学”系列活动之跟岗学习，让我们看到了教育教学的别样风采；感谢你们对延长教育的扶持，让我们对教育教学有了更多的思考和憧憬；感谢你们对“百年树人”之教育大计的坚守，让我们两地三校的教育同频共振，助力同行，愿我们将爱进行到底！