习近平总书记曾多次强调：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。
在泗水县政府的坚强领导下，泗水县教体局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人为根本，办好泗水人民满意的教育，全力推进各项工作争一流高质量发展。
2023年10月县教体局发布《关于学习借鉴南通教育先进经验加快推进全县教育高质量发展的通知》。济河学区积极推进并提出了“关于小组合作学习的几点建议”。
东郊小学李敏校长以南通经验为标杆，全面学习南通教育名校的办学经验，并结合自身实际，进行了有效探索，积极寻找学校管理和教学方式的抓力，力求把南通经验植入学校发展中，引领学校不断向前发展。
小组合作探究是一种富有创意和有效的教学方式，通过小组合作探究，学生可以在实践中通过自主、合作、探究的方式交流分享碰撞思维的火花，激发创新思维，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
为此，东郊小学组织全体教师召开”小组合作“教学模式研讨会，李敏校长在会议中传达教体局和学区关于小组合作精神。教导主任张曼在会议中明确了小组合作学习实施方案和小组合作学习考评细则，班主任结合主课老师的反馈在班级里划分小组、明确分工。
组建好小组，并不等于学生就会合作了。要使“小组合作”学习能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：
每个班都会在班内各选一名得力的组长。班主任和任课教师会定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、专门的作业指导外，还要倾听他们的意见和想法。
教师还要适时地肯定、表扬小组长，激发他们在组内尽心尽力工作。
小组合作探究有方案、有制度，需要班主任老师的适时监督才能落到实处。积分制度各班制定适合本班的小组合作学习评价表，小组合作与班级管理挂钩，生成集学习、纪律、卫生和附加分项为一体的小组合作积分表。
每周根据积分及所获印章及星星数，评选本周的优胜小组、进步小组及最佳成员。
为推行“小组合作”学习方式有效发展，东郊小学教导主任张曼积极组织优秀教师进行经验交流，为教师们提供交流和互动的平台，促进教师之间合作和共同进步。
东郊小学冯晓洁老师在班主任工作中始终将细节决定成败牢记心间，把每一件平凡小事情做好，使小组合作工作发挥事半功倍的效果。
冯老师主题班会中提出了“班级是我家，爱护靠大家”的倡议，并根据对学生的基本了解和学生实际，制定尽可能详尽又具有可操作性的班级事务承包。
冯老师利用班会课上征求班级每个学生的意见，通过竞选，推举，让每个人都选到自己“心仪的工作”，让每位同学争做班级的小主人。
例如：打扫值日，冯老师把卫生区直接划分到每人固定区域，不仅人人公平，还可以对比一下差距，另外还鼓励有能力的同学给他人帮忙。
凡是有布置就要有检查，冯老师每天都及时了解班级动态，针对做的好的同学大力表扬，针对“工作”吃力的同学，及时找出问题根源，协助解决，对表现优异的小组长和成员进行表彰，使班级形成良性循环。
为发挥团队合作精神，激发小组合作的灵感和创意。任课老师指导学生明确讨论的主题和目标，小组长划分任务，在讨论过程中，鼓励每个参与者积极发表自己的观点和想法，并尽可能地提出新的创意和思路。专人负责记录和整理，在讨论结束后，对记录的观点进行归纳和总结，提炼出最有价值的创意和建议。
“小组合作”学习不仅应运于课堂，还在学生的思维训练、作业管理、语文阅读中发挥重要作用，有利于学科间的融合，班级小组量化得分后在班级内进行表彰，有效地提高学生的参与度、合作能力和自主学习能力，培养学生的创新思维、责任感和人际交往能力。
为时刻关注班级学生的课堂表现和课间秩序，规范学生的课堂行为及校园课间秩序，加强班级常规管理。东郊小学制定了班主任坐班制度方案和考核办法，该制度确保班主任在坐班时间内全程陪伴学生，处理日常事务，并及时解决学生学习和生活中的问题。
通过这一制度的实施，师生关系更加融洽，班级管理得到了有效加强，有助于进一步加强校风校纪建设，强化学校内部管理。
随着智能手机的普及，农村小学家长对学生手机管理意识薄弱，尤其是留守儿童，学生使用手机的时间不断增加，容易沉迷于社交网络和游戏，对睡眠和学习产生了一定的影响。
为了保障学生的身心健康，我们制定了学生手机管控工作方案和管控制度。强化督导检查，班主任定期检查学生是否携带手机，并积极利用班会定期开展手机管控宣传活动，引导学生树立正确的手机使用观念。手机管控不仅是一种规定，更是对学生身心健康的关爱和责任。
下一步东郊小学将继续完善手机管控的手段，加强对学生和家长的教育和引导。
“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋倚天下。”东郊小学在今后的工作中将继续学习他校的成功经验，在制度建设、完善评价等方面将继续秉承着“借他山经验之力，照东郊前行之路”的态度，细化细研，探索办学行之有效的路径，为区域教育优质发展，为办人民满意的教育贡献一份力量。