本学期即将接近尾声，为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，更好地巩固和发展我园素质教育取得的成果，提升幼儿园的保教质量，提高教师的教育教学水平，我园结合各年龄段幼儿的发展状况和班级的教学情况，开展了幼儿期末综合素质测评工作。本次测评以《3-6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿发展指标为依据， 对本学期的健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域所学内容进行了综合测评。
在本学期的教学工作中🎀，我们严格按照学期初制定的教学计划和教学内容🎓，有条不紊地开展各项教学活动。针对幼儿的成长特点，我们在教学中注重培养幼儿的创造力、想象力、语言表达能力等，同时注重幼儿的艺术、科学、社会等领域的教育。通过一学期的努力，幼儿的各项能力都得到了明显的提升🎈。
各领域的内容相互渗透，✨从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展！💡
艺术领域
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。🎈🎈
提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象！
尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
科学领域
引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。🎓🎓
从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。😜😜
在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解数字和人类生活存在的密切关系。😃😃
从身边的小事入手，培养初步幼儿思维逻辑能力！🙇🙇
健康领域
活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。🏀💃🏃🏊
培养幼儿对体育活动的兴趣！😝😝
幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。👏👏👏
手眼动作的协调能力是儿童成长中非常重要的能力体现，标志着大脑发育的成熟度。眼睛看到的图像传输到大脑，由大脑处理后向手发出指令，手眼脑同时通过协调完成指令。
语言领域
鼓励幼儿敢于大胆、清楚地表达自己的想法和感受！🤗🤗
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
通过绘本可以大胆说出故事内容，对图片进行续编或是创编故事情节！😜😜
社会领域
社会领域对于孩子日常教育具有潜移默化的特点。🤗🤗
引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。❣️
为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。😜😜
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中✌✌，要创设一个能使幼儿感受到的接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。😄😄
通过此次测评，不仅可以让教师对每个孩子发展有一个全面的、正确的了解，还为今后教学中如何改进教育教学方法、如何针对幼儿的特点因材施教提供了真实有效的依据。👍👍
本次测评活动，帮助幼儿梳理了本学期所学内容，强化了其良好行为习惯的养成；促进教师的专业化成长，及时反思教学中的不足，把握教学的重难点，✌✌调整保育保教活动策略，提高幼儿园整体教育教学质量，达到了以查导教、以查促教的作用。在以后的教育教学活动中能更有计划地开展活动，对孩子们进行针对性指导，从而促进幼儿身心全面发展。👍👍