家乡的山，家乡的水，家乡是幼儿成长的摇篮。孩子们从出生之日起就和家人生活在这里，家乡便成为他们生命历程中最重要的生活环境，然而当询问你的家乡在哪里？你是哪里人？幼儿对于答案却含糊不清。中班的幼儿随着年龄的增长，他们的视野在逐渐的扩展，会积极主动地搜索周围新鲜而神奇的事物，渴望认识和了解周围的一切。孩子们通过调查访问，实地参观，收集特产等多种方式，感知家乡的美貌风景、名胜古迹、美味佳肴、名优特产、名歌名谣……知道自己是芜湖人，对家乡多一份认识多一份情感。
中一班《芜湖铁画》
在我的家乡微研究活动中，中一班孩子通过自主投票，确定班级“家乡微研究”主题：芜湖铁画。通过家长进课堂，孩子们欣赏芜湖铁画，初步了解铁画的特征，尝试用粘土、马克笔进行铁画“初尝试”从平面到立体，孩子们利用各种材料制作。制作过程中孩子们发现：铝线可以随意弯曲，扭一扭、弯一弯就可以造型。
有了前期经验，孩子们以小组合作的方式，集体讨论、分工协作，进行“立体铁画”的尝试，动手拧、扭、砸、压，使用各种不同的工具进行创作收获了制作初级制作铁画的经验。
中二班——奇瑞汽车
奇瑞汽车的标志是什么？汽车的构造有哪些？外观是什么样子的？带着这些问题，孩子们通过查阅资料了解奇瑞汽车的标志，通过平面绘画、剪贴、粘土，制作平面到立体的奇瑞标志并观察不同小汽车的外观造型，并自己设计汽车造型。
有了前期的经验，孩子们开始寻找各种材料：纸盒、亿童玩具等，画设计图，分工合作，搭建车身、车头、驾驶室、方向盘、乘客的座位等等，他们模仿司机生成了很多交通游戏，如公交车、小轿车、滴滴打车等。
中三班——米
芜湖作为鱼米之乡，享有“一年熟三年足”的粮仓美誉。“米”是孩子们常见的食物，孩子们以米为载体，通过观察、探索、实践等多种方式进行米的实验和制作：米中取球、筷子提米、稻谷脱壳 ，制作美食:乌米饭团、渣肉蒸饭、酒酿圆子等。
孩子们品尝了米的不同吃法，在制米磨米的过程中，感受劳动的艰辛，了解粮食来之不易，萌发爱惜粮食不浪费的美德
中四——糯米藕
孩子们通过看、摸、捏、闻等方式了解藕的颜色、形状、味道，在莲藕写生活动中，从不同角度观察莲藕，感受藕的形态美。在科学探究活动中，孩子发现藕很长，每节藕都需要呼吸，藕洞能给莲花跟荷叶提供营养。同时猜想藕洞是否相通？用吸管、绳子、排笔、筷子、灌水等方式验证，发现了藕的每条“管道”都是想通的。
制作桂花糯米藕
洗藕➡️配料准备➡️塞糯米➡️封住糯米➡️加入配料➡️小火慢炖三小时➡️糯米藕制作完成✅美食分享
“我的家乡”微研究活动，为幼儿提供自主探究的机会，通过调动已有经验，引发思考、观察、猜想、创造，在发现问题和解决问题中进行深度学习。孩子们在感知、探索、实践过程中享受喜悦、感受成长，开拓了视野，丰富了经验，在体验中感受做芜湖人的自豪，萌发爱家乡的情感。