时光荏苒，岁月如梭，北京市英语特级教师张鲁静密云区工作站读书论坛分享会于1月18日在密云区教师研修学院如期展开，本次活动分为核心成员和培养对象两个会场。
核心成员
核心成员读书分享内容为《布卢姆教育目标分类学 》，由密云一小张秀敏老师主持，邀请小学英语教研室刘连红老师进行点评与指导。
一、读书沙龙 智慧众筹
密云四小张春洋老师就第八章 《营养》教学案例和老师们进行了交流。她与老师们一起在分析案例的过程中，进一步分析和讨论Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate, Create几个层次的目标设计、活动安排和相关的注意事项。
新农村小学刘晓杰老师分享了第十四章 《论述课堂教学中长期存在的问题》 ，通过“布鲁姆教育目标分类法”中“知识维度”，“认知过程维度”的解读，结合课堂教学中长期存在的问题，大家交流讨论了教学中理论的实践与运用。
东邵渠小学杨秋香老师就第十一章 《国会法案》教学案例和老师们进行了交流。她通过目标分类的意义、教学活动充分发挥学生的主体地位、教学评价越明确，越有利于学生对照实施等方面反思自己的教学，用理念指导自己的教学。
密云区滨河学校梁燕老师与老师们解读了目标分类的必要性和分类的纬度，对比了认知过程纬度与英语教学活动观，并结合教学案例《火山？在这里？》讲述了如何使用目标分类表，分类表有助于辨认出学生学习过程的缺陷，促进教师改进教学。
二、点评指导 放眼未来
密云区教师研修学院刘连红老师高度肯定了这次读书论坛，她指出老师们在这次交流分享中碰撞思想，提升了教育理念。最后刘老师给老师们提出了两点建议：第一点，多读书，并要掌握读的方法：第一遍要读明白概念性的内容；第二遍要理解主要内容，第三遍要与我们的教学相连，用于指导我们的教学。第二点 刘老师强调老师们要提高自己的站位，充分发挥核心成员在工作中的引领辐射作用。
培养对象
读书分享内容为《2022年新版课程标准（小学英语）解析与教学指导》，由翠微密云分校金新博老师主持，邀请小学英语教研室屈艳老师进行点评与指导。会议分为“读书沙龙智慧众筹、点评指导放眼未来”2个阶段。
一、读书沙龙 智慧众筹
密云六小史安娜老师作为小组（第五小学郭朝雨、太师屯小学廉玮）代表，基于《人教版一年级上册Unit6》，围绕单元主题，强化素养立意，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和主线，设计基于主题的单元整体的作业设计，建立课堂所学和生活间的关联。
密云二小孙少文老师作为小组（一小孙东雪、穆家峪小学孙睿凝）代表，以 “课标解析与教学指导指出：单元评价主要考察学生完成单元学习任务后应达到的学业水平和综合素养表现，包括单元学习过程评价和单元学习结果评价”为理论依据。设计了《人教版三年级上册Unit4-Unit6》的单元试卷。
密云四小的彭喜红老师作为小组（季庄小学刘婷、第七小学高磊）代表，以《三年级上册 Unit 4 Pets》为基点，从《课标》要求、教学内容分析、学生情况分析、单元主题框架图、单元教学目标和评价任务设计这六个方面阐释，小组间是如何“以标靠本”，理论联系实践的。
密云三小的齐伟老师作为小组（西小张欣宇老师、密云一小李静娴）代表，精心撰写《人教版一年级上册Unit1》的单元备课，依托课标要求，学习内容分析，学生情况分析，单元主题实施框架，单元教学目标这六个方面，提出以学生为主体的备课理论。
翠微密云分校金新博老师作为小组（翠微密云学校任飞）代表，以理论联系实际的形式，进行了《人教版三年级下册Unit5》的单元作业备课思路阐释。
新城子的娄月老师作为小组（朝实学校曹丽娜、十里堡小学曹敏）代表，进行了《北京版六年级上册Unit3》的单元作业设计说明，提出了“项目式学习”的理论，以Make a travel plan in Miyun为单元驱动型任务，设置驱动型问题、子任务和成果展示。
二、点评指导 放眼未来
密云区教师研修学院小学英语研修室屈艳老师首先肯定和赞扬了17位培养对象，在一学期的读书活动中能够认真学习、主动实践，专注提升自己的专业水平。接下来，屈老师结合“教-学-评”一体化的设计策略、单元视域下目标的确定和叙写原则等进行了点评与指导。最后，屈老师提出了两个希望。第一，青年教师要秉持“知行合一”，将书籍中的理论转化为有效的教学行为。第二，教师要沿着“理论学习—教学实践—复盘改进—提炼总结”的路径，实现自己的专业发展，遇见更好的自己。
读书反思
总结
钱钟书先生曾说:如果不读书，行万里路，也只是邮差。阅读是一种享受，更是一种探索 世界、理解人生的方式。保持良好的阅读习惯，可以不断探索更加广阔的世界，在繁忙的日常 生活中获得片刻的思考和宁静。在密云区研修学院小学英语教研室的带领下，全体工作站成员会坚持读书与实践，注重专业水平提升，持续提高区域教学质量。
