广饶县花官镇中心小学坚决贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥全国家校共育联盟学校、东营市家校共育示范学校、东营市家庭教育实践基地、东营市优秀家长学校优势作用，实施“三写”工程（家长写亲子日记、学生写成长日记、教师写教育日记），构建起家校生学习共同体，助力家长、学生、教师实现自我成长。
花官镇中心小学的老师们坚定地行走在家校社协同育人之路上，手写日记，且行且思，致力做有温度的教师
我手写我心❤️教育日记
2024年1月18日 星期四 天气晴
今天上午做了一个阅读分析题《狐狸和猴子》，讲的就是狐狸和猴子合作搬了一根木头搭了个独木桥，然后能过河吃到河中央桃树上的桃子，可是狐狸过去后，把木头推到河里，猴子非常生气，告诉狐狸你吃到桃子了，可是你回不来，狐狸想再次合作，猴子理也没理走开了。问题：猴子为什么离开了？你想对狐狸或者猴子说些什么？这两个问题，有10个孩子空着没做，我很纳闷，孩子们难道文章读不通吗？让他们读文章还能读下来，原因是什么？我们几个语文老师在办公室讨论，得出的结论是孩子思维太懒惰，很多孩子只要动脑筋的题要么不做，要么乱七八糟的写。
孩子在学习中不肯动脑筋，已经成为老师非常头痛的一件事情。我们都知道，动脑才是学习。如果孩子不动脑筋，就说明他根本不在学习状态。如果只是死记硬背知识点，不强化理解，就算背下来了，也只是记了一堆支离破碎的东西。虽然老师绞尽脑汁想让孩子多动脑，但实际情况却并不尽如人意。
通常的情况是，孩子遇到一点点难题就不愿意思考，等着老师来教。老师开始跟孩子讲解，孩子好像也在听，但实际上却完全没有进入思考的状态。结果就是无论老师讲多少遍，都是没有用的，因为孩子只想要得到答案，完成当时的作业而已。久而久之，孩子就是在机械的记下老师所说的答案。等下次做题，依然不会分析。孩子记忆力比较好，东西很容易记住，但大多是临时记忆。而死记硬背的知识没有经过大脑的有效处理，处于混乱无序的状态，没有办法应用和输出。
今天在读书时，读到这样一句话：“简单记背和复述属于浅层学习，深刻理解和掌握才是深层学习。对于大部分孩子来说，强化理解和深层思考，是有效提升学习效率的关键。”在今后的教学中，对所学的知识除了强化训练外，还应该向深层次拓展。（李桂枝）
2024年1月18日星期四天气晴
这几天跟学生期末复习，也跟自家孩子备战期末。这两天的感觉是孩子们兴奋起来了。与刚开始复习时孩子们被很多遗忘的知识点打击不同，他们感觉自己轻车熟路了，开始整活了。有的孩子用中性笔写了，有的孩子写着写写发呆了，有的孩子写完就抑制不住兴奋的挥舞双臂了……
理解孩子们，安抚孩子们，跟孩子们协商，跟孩子们讨论他们感兴趣的方法。
坚持就是胜利。(王彩虹)
2024年1月18日星期四 晴
粗心与能力
班里有这么一个学生，课堂上的表现无人能敌：只要老师布置的任务，她总是第一个完成，老师讲课提出问题听课反应很快，回答问题积极。课下的作业没有一次不完成，在完成老师任务这一方面她做的十分完美。按照她课堂上和课下作业的表现，应该稳居班级前一两名吧。可是，每次无论是课堂作业还是单元测验还是级部段考，很少有她让老师满意的成绩。丢分的地方都是她最不应该出错的地方，简单的看拼音写汉字，她拼错。古诗默写出错，听写也是出错。这让我感到很意外。这么好的学生为什么总是出不来成绩呢？
我找到这个学生看着和孩子分析听写出错的地方；看着试卷上丢分的题目我和她共同探讨，我给她分析的原因是：你太粗心了！如果在读拼音的时候眼睛看得仔细一点，如果试卷上的问题认真读题目，依你的能力这样的考题满分是不成问题的，可是看看成绩总是那么不尽如人意，是不是太可惜了。
这个孩子在听我分析原因时，表现得很伤心，也确实知道自己存在这样的不好的习惯，答应要细心、认真。你说这个孩子没有能力吗？回答是否定的，她自律、好强！可是她又有些浮躁，扎不下头。因为她有能力提升，所以我也就更加关注她，也更多地帮助她。
我也希望这个孩子能够充分发挥自己的才能，不要吃粗心的亏，毕竟差之毫厘，谬以千里啊！
周玉霞
2024年1月18日星期四 又是一天紧张的复习生活。上午第三节进行了一次期末测验，小言考了一个96分，这一个分数是他升入二年级以来最好的一次。于是他跟我说：“老师，我能把试卷拿回家吗？”我一想应该让他把这份喜悦分享给家人。于是我嘱咐其他孩子回家以后把试卷拿给家长看一下，和家长一起分析一下这次考试丢分的原因，在接下来的复习中不再犯类似的错误 ，争取在期末都能取得最优异的成绩，让家长也跟着一起高兴一下。孩子们的心情是非常容易满足的，多从孩子角度出发，让他们每天都高高兴兴的，多好！（门冠霞）
2024年1月18日 周四 多云转晴
期末复习，真是一件非常恼人的事，身心疲惫，学生对学过的知识遗忘，慢慢帮他们复习，可是，总有那么几个学生，平时都会了，复习时又讲过了，可是，还是做错，真的很头疼，不知道怎么教他们好，有时候想:到底是孩子的事，还是我真的不会教，“只有不会教的老师，没有教不好的学生”，话是这么讲，可是，我真的尽力了，各种办法都用尽了，还是达不到期待的呢。
临近寒假，天气寒冷，请假学生不断，所以期末复习对于学生和老师来讲都是一件艰难的事。老师能做的，就是布置的作业都是精挑细选的，而不是题海战术，从学生考虑，作为老师的我们换位思考，要是我在做那些没营养又浪费时间的作业，那么，这该是多痛苦的事啊!
今天，有三个宝贝可把我弄糊涂了。做了一道题，题目是选择正确读音。三个孩子共同特点:认字很少，拼读音节看情况，拼出来了声调不准，闭着眼睛拼读呀。一个题用了20多分钟，确实很为难，没想到会这样。反思自己还要不断提升自身教学方法，帮助孩子渡过难关。孩子小，不理解很正常。我相信他们一定会好起来的，和孩子们一起加油吧！（来梅花）
2024年1月18日 周四 天气多云
今天做了一件让自己特别内疚的事情。昨天向王老师学习了美篇的制作，今早上就开始‘‘实操’’，自己改了一次，还是没有首行缩进，王老师私信提醒了我。但是！我还把王老师当天的日记给落下了！当时简直愧疚死了，王老师教我，我居然独独把她的日记给落下！哎呀，自责到自己都不好意思。王老师还鼓励我，第一次做难免不熟练，明天就轻车熟路了。感谢王老师！！
今天给楼上一个班的孩子们兑换小奖励，却有点儿挫败感。兑换的过程中，有个小女生选了洞洞乐，她抽中了12号，是一个小玩具玩偶，我还为她高兴呢，向全班宣布她中了一个大奖，然而过了一会儿，同桌过来说和我说她哭了，我问她为什么呀，同桌说她不说，我就把她喊到了我这里。可是她还在伤心的情绪中，她说话的声音根本听不到，我说那你告诉班长吧（另一个小女生），然后让班长来告诉我吧（我还在给其他孩子兑换呢）。一会儿班长过来了，说是因为她不喜欢抽到的那个玩偶才哭的，我一听，这可如何是好？抽到哪个就是哪个，难道还要‘‘特殊照顾一下’’？脑袋里瞬间进行激烈的思想斗争:再让她抽一次？或者给个别的小礼物安慰一下？不行不行，规则就是规则，是游戏就必须遵守规则。这次给她开绿灯，她倒不哭了，那下次呢？再碰到类似的事情她还是要面对的。再说，一哭就改变规则，其他同学会怎么看呢会不会效仿？经过思想‘‘双方激战几回合’’后，我还是选择了让她遵守规则，虽然现在她很失落很难过。但是我告诉她了原委，也和班里其他孩子说:事情都有它自己的规则，游戏更是这样，我们必须遵守规则，哪怕它不是你现在想要的，那你再继续攒小奖励，下次再来兑换。希望你心情能快点儿好起来。其实我很理解这个小女生，好不容易中个大奖，却不是自己心中想的那个，必然受挫难过，也会委屈到哭，但是这是既定的事实了，只能试着去接受，需要调整的是自己。也不知道孩子这个年龄段能不能听懂，所以就用实际告诉她。
今天也被校长表扬了一下，每次被俩位校长表扬后就会很开心，心情也大好。那孩子们也一样，被老师表扬了，能开心一整天！
（郑羚）
2024年1月18日 周四 晴
今天，我报名参加了我们小区“守护万家灯火，平安社区”的夜间巡查活动。
晚上19：00，我们几个志愿者按照约定时间来到中南1.1期东门门口集合。穿好马甲、拉好拉链，完成签到后，领队讲解夜巡活动的注意事项。当然活动中心第一要注意的就是安全问题，又特别嘱咐巡查地下车库时留意消防管道，供暖管道及阀门。我们从1.1期东门集合点往北走，查看电动车车棚充电情况、入户门是否关闭、下水道篦子有没有堵塞和破裂。然后又从8号楼处入地下车位，查看地下车库和储藏室、电缆桥架、消防箱灭火器压力表压力是否正常等等。特别值得一提的是我们查看到一个污水井篦子有的地方已经生锈，还有一根是断裂的，这样存在很大的安全隐患。我们的志愿者及时放置了一个大纸箱，提醒大家路过这里时注意安全，同时也联系了物业反馈这个问题。
参加这个活动，其实收获挺多的，也对这种志愿活动有了更深的理解。在学校我们也经常说“发现安全隐患及时上报”，目的就是做到“防患于未然”。当我们每个人都有为学校、学生的平安和谐保驾护航的意识时，可能很多问题就解决在萌芽状态，一切都会边的越来越美好。（温龙欣）
2024年1月18日 晴 周四
期末考试马上就要到来，随堂测试成了教学主旋律。孩子们在课堂上时不时地会进行测试，为了学生们适应考试氛围和节奏，我们把桌凳都调成了单人单桌。
在本周的两次检测中，一个小女孩老是转头瞄向她原同桌的试卷，第一次时，我没大在意。第二次测试检查结果出来，她的成绩跟同桌又是一样。
多次出现这种情况，我就很关注她了。我大抵能理解这个学生如此做的原因，为了取得好成绩。但是，这种学习的方式和想法是直接不正确的。怎么跟这个孩子沟通一下呢？我怕处理不好，学生产生负面情绪，伤了她的自尊，心里一直都在打腹稿。
今天下午，我们做最后一次检测，我看到女孩又抬头看别人的卷面，就故意走到她身边稍微站了站。检测后，我决定找个借口跟她谈谈。
“这两次检测，你都做得不错。我看你复习也很认真，并且你书写很规范漂亮。”紧接着我又问：“考试的时候，我发现你老是抬头，是有什么问题吗？”女孩答：“没有，老师。”我又说：“我还看见你好像做题不自信，你是不是有个习惯?你自己知道吗？”女孩脸腾地红了：“知道，我看了**的答案”。
进入了正题，我帮女孩做了学情分析： 在平时学习时，课文对话和单词几乎没有障碍，所以连词成句和单词辨别方面一直做得挺不错，对基础知识掌握比较牢固；语音辨别经常掉分，这也是其他同学们学习的一个难点，不要太着急。在复习阶段，我会跟同学们进行专项的训练，慢慢就能掌握一些办法。
我对女孩也提了学习建议和要求：对自己自信一点。在学习中的薄弱点很明显，多读多拼，多琢磨规律，慢慢提升拼读正确率；学习完全靠自己，没有捷径。小学英语知识难度不大，但也得努力学习，打牢学习基础，适当增大阅读量，争取提供阅读理解力；尊重考试。考试是对自己学习的一个验证，加强应考自律性，认真对待它，考出自己最真实的水平。
女孩基本理解了我的心意，我也希望她以此为戒，在学习和其他方面都做个自律自强的孩子。（门新花）
2024年1月18日 星期四
今天是秋文心理公益课晋阶班第二讲《理解六层次》，虽然昨天没有听，今天听起来有些懵懵的，但还是要求自己坚持听完。在两次分组讨论中，都没有发言，只担任了倾听者，但也有收获，感受到了各位老师的学习热情、超强执行力个满满的正能量。
今晚感触最深的是美娟老师给大家放的歌曲《致独一无二的我》:记得不要活在别人眼里，而要活在自己心里。成年人尤其是老师为什么不快乐，一个主要原因就是太在乎别人对自己的看法。尤其是面对考试，怕学生考不好领导有意见、家长不高兴、同事会评价等。从来没有为自己而做，我们要看看自己拥有的，要用学习来丰富自己，提升自己，生命是一场精神的修炼，让我们在学习中养心、养徳、养颜。即使没有人为你鼓掌，你也要为自己鼓掌👏🏻。
为自己能坚持学习阳明心学鼓掌，为自己的组长担当鼓掌，为自己的利他鼓掌。今晚跟初中同学聊了一个多小时，缘起就是帮她的二宝找老师开绿灯，继续在餐厅吃饭，也算是为老同学解决后顾之忧。近几年跟初中同学的联系开始变得频繁，而每次联系都源自于孩子，感谢孩子们给我们搭建了交流的平台，让我们三十年的同学情谊越来越深。（程少云）
2024年1月18日 星期四 晴
“此心光明，亦复何言”，这是阳明先生临终前留下的一句话，他的一生用身教践行证明了身教远远大于言传，我们也要及时扫除自己内心的灰尘，让自己的心变得莹澈，以靠向视天下万物为一体的豁达。昨天有位家人提出对我和搭档的文化水平和人文素质的质疑要求调组，进一步了解沟通后我们也看到这件事情的真相，是我们的点评责善没有给到她所期盼的回应，于是心中的傲气冲脑，毅然决然要求调组，我和搭档老师沟通后决定尊重这位老师的决定。这件事情给我的启示便是没有一汪海洋的认知就满足不了每位家人的要求，所以还是要继续精进学习，即便千人千面只能学会尽量捕捉到好的点加以引导鼓励，这同教学是一个道理的，不能一知半解就拿来讲解，或许是自己站位高有些居高临下了，让好胜心强的人误会甚至产生了敌意。嘴上不说今天难免心里多少有些起伏不定，我在一瞬间是犹豫了是退缩了，我在想我到底要不要继续担当这份志愿工作，我到底还是因为自己有些社恐终究是碰壁了，或许就是过多地在乎他人高不高兴开不开心，把自己活成一道光今天在我这里变成了一句空话。有的家人学习兴致并不高，也没有认真读原文和聆听导读，更不用说点评责善老师的分享，究其原因还是内心的傲心、惰心使然，为什么别人能做到“我”就做不到呢？
我学习的初衷就是突破提升自己，无论是在日常生活中还是线上的担当都给了我锻炼的机会，在学习中坚持践行磨炼心性，持续不间断地做到，那么将来一定会感谢现在努力的自己！（孙海云）
2024年1月18日，星期四，天气晴
这一天依旧平平淡淡的，却又是充实的复习的一天。今天孩子们还是按部就班的跟着老师的脚步在复习着，我能看到他们的努力与坚持，并及时的对他们进行了表扬与鼓励。在按部就班的复习中，略带一些浮躁之气，有的孩子开始按捺不住自己的内心沉不下来，有一套题是做过的，今天又做了一遍，有的孩子却是错误百出，甚至是不如第一次完成的好，书写也潦草了很多，究其原因还是那颗沉不下来的内心。这是一种很不好的情况，我也进行了各种心灵鸡汤、榜样教育，同时也在不断的加油打气，希望他们能坚持到最后，坚持就是胜利，正如诗人所说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，孩子们加油！（常亚燕）
编辑：花官镇中心小学家庭教育指导中心
