伴随着金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和熙轻柔，一年级语文组齐聚阅览室进行第三次有意义的集体备课活动。
【单元整体解读】
本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母，23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌，词语以及认读字。
教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情景图既表音又表示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。另外本单元还安排了词语拼读以及儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
【课标依据】
根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，一年级上册第二单元属于"语言文字积累与梳理"学习任务群。本单元的语文要素是"学习单韵母、声母、整体认读音节，进行拼读练习，书写练习"。采用积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。通过正确认读声调符号，使学生能直接读出带调拼音，培养学生学习独立识字、借助汉语拼音认读汉字的能力。通过认识四线三格，学写书写拼音字母的基本笔画，创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
【单元教学目标】
1．拼音：正确认读6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节；读准音，认清形，能正确规范地书写；正确认读带调的整体认读音节。（教学重点）2．词语、生字：正确拼读声母和韵母组成的两拼音节、三拼音节；借助拼音和图画，正确认读13个词语，识记16个生字；掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法。（教学难点）
3．儿歌：借助拼音，正确朗读5首儿歌（《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》《剪窗花》）通过复观音节，巩固拼音。
二、单元教学目标
1．教学内容、能读准韵母、声调和整体认读音节。准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2．单元知识结构◇本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。音节的拼读可结合学生的生活经验进行◇使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
三、核心素养目标：
①文化自信1、通过语文学习◇培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。体会中华文化的博大精深。2、能借助汉语拼音认读汉字。
②语言运用：会认会写本单元6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节，并学会在口头表达中运用。知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读。借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。
③思维能力：本单元通过图片，认读声母，韵母，声母，声调和整体认读音节。正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。④审美创造1、依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
2、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字。感受读书的快乐。
四、教学重难点：
教学难点：引导学生正确认读声母、韵母和整体认读音节，读准音，认清形
教学重点：正确书写声母韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
老师们在热烈的进行讨论，各抒己见。
交流促进步，学习助成长，此次集体备课活动，为近段语文教学指明了方向，相信在大家的共同努力下，一年级语文集体备课组会有更大的发展！