读书是最美的姿态：阅读丰底蕴，书香润心灵；经典浸润人生，诵读彰显魅力，积累陶冶情操。为了丰富学生课外阅读知识，提升学生阅读思辨能力，本学期“快乐读书吧”版块的落实，采取了一系列有效的教学措施。暑假开始就布置同学们阅读《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》三本必读书籍。同学们可以采取浏览读，猜读，跳读，连滚带爬读等阅读方式，初步了解三本书的大概内容。
开学后，初步了解了同学们的阅读状况，要求再读三本书，初步感受写作特色，人物特点。
渐渐地，同学们明白了： 书籍是我们最好的朋友，因为它让我们领略广阔的天地，让我们获得无限知识，让我们陶冶自己的情操，让我们弥补自身的不足！诚然，积累书籍中宝贵知识的最好方式莫过于做读书笔记了。瞧，同学们一篇篇精心编写的读书笔记，总是会让老师啧啧称赞。
通过做读书笔记，同学们更深地了解了高尔基的《童年》中的人间冷暖；感受了亚米契斯的《爱的教育》的温馨画面；还与管桦的《小英雄雨来》中的雨来并肩作战。 故事中人物众多，人物性情各异，关系错综复杂，为了理清脉络，弄清关系，同学们借助思维导图：人物关系图、故事情节图等来帮忙，在更好地理解故事情节的同时，梳理了故事框架，总结了知识要点，真是一举多得呀！
看，同学们在名著精彩情节分享时，虽稍有稚嫩，但不怯场。他们个个侃侃而谈，因为阅读让他们的世界充满着善良与美好；阅读让他们拓宽了视野；阅读让他们增强了自信！从此，一粒粒阅读的种子就在他们心中悄悄萌芽，书籍就这样成为了他们最亲密的伙伴！
读书行致远，研思伴成长！此次东源乡中心小学六（2）班“快乐读书吧”版块教学活动过程就是如此：同学们暑期就开始阅读《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》三本必读书籍；开学后对三本书籍进行读书笔记的摘抄；整本书阅读后，制作思维导图；接着，同学们分享了自己读书的收获和感受，表达了不同的见解，提升了学生的阅读思辨能力，达到了交流分享互促的目的。愿同学们以此次活动为契机，与书籍携手同行；明白“读书好，读好书，好读书，读整本书”这句话蕴含的深意；开启心灵之旅，读过的每一本书都能成为他们人生旅途中独特而美丽的风景！
编辑：甘美芳
供图：甘美芳 李 桃
初审：荣 丹 何 晴
终审：李益萍 吴 江