语文单元整理课是教师引导学生回顾整个单元的学习目标，呈现出本单元的知识框架，优化自己的知识系统。在教学实践中，很多学生在学习完一个单元知识之后，往往忽视了整理知识这一个重要环节。他们认为多刷题、多看笔记就可以巩固本单元知识了，没有进行查漏补缺、形成最优化知识系统，没有对今后的知识归纳与整理打下基础。为此，我校语文科开展了用学科思维导图来进行单元整体知识的设计活动。
同学们迁思回虑，试图把所学知识都串联起来。一个个少年在A4纸上笔走龙蛇，工整规范。各位老师们尽善尽美，对同学们的整体分类和知识点的细节都严格把控。给学生们提供了支持和帮助，让同学们的作品都更加完美。
密密麻麻的文字中透露着同学们向我们分享知识的迫切，每一个细小的知识点都是学生对知识的掌握和了解。
一张张充满创意而又精美的作品，令人赏心悦目，手不释卷。它不仅仅是一幅画，也是对单元知识的宏观架构与整合、高度浓缩与提炼。
绘制思维导图这种新颖的学习方式，不仅帮助同学们加强了对已学知识的巩固，建构了完整的知识体系，而且培养了学生浓厚的学习兴趣，促进了学生思考能力和核心素养的提升。