自十一月接手六年级一班的数学以来，不觉间一个学期已接近结束。回顾过去这半学期来的工作，有收获也有不足。现将这半学期以来的工作情况汇报如下:
一、收获
1.毛主席说过“加强纪律性，革命无不胜。”纪律是所有工作的前提和保证，没有纪律，所有的工作都无从谈起。抓好班级教学也同样如此。从上第一节课开始，只要是我安排的作业，那就一定检查，开始布置少量的作业，让每个学生都觉得自己能够完成，然后每天固定的时间去检查，检查完不成的，后续一定让他补上。让每个学生都明确，只要是老师的布置的作业就一定会检查，检查完不成的或者是不认真的，一定会重写或者是纠错。学生心里就形成了一个固定的印象，那就是作业不能偷工减料，更不能应付。
2.让每个学生心里都有一个作业完成的标准。第一次作业不管是同步还是午间练字，再或者是其他作业，老师都做好样子，课上给学生充足的时间，做一些简单的题目，让每个学生用最认真的态度去完成这一次作业。以后这次作业就是标准，每个同学都要按照自己第一次作业的标准去完成以后的作业。
3.对学生实行分层教学，因材施教，发现学生身上的优点，培养孩子的兴趣。班级内28位同学，学习程度差距很大，绝大部分同学都在及格线以下。布置作业时就是一门大学问，不能让学生犯难，产生应付的想法。那怎么办呢？分层次布置作业，优秀的学生完成全部作业，中等的学生完成大部分作业，非常差的学生完成作业总量的1/3，但一定要具体到某一题。当学生完成作业后，每次都批改，每次都评价，每次都表扬。有一句话说的好，兴趣是最好的老师，表扬是最好的方式。我们老师不能吝啬赞美的语言，更不能让繁琐的工作遮住了我们发现美的眼睛。学生得到了老师的表扬，心里美滋滋的，下次就会更加认真的完成作业。
4.纠错本的使用，让学生查漏补缺，对症下药。每次批改完学生的作业，都让学生把同步或者是练习上的错题在纠错本上纠错。纠错本上要注明日期、内容、题号，看着学生的纠错本就能马上在同步当中找到这一页他做的错题。这样学生就明白了，他只要做错了题就一定要纠错，并且纠错还得正确，否则还得重新纠错。因为老师非常清楚，学生是否把做错的题纠错了，所以这样学生就不敢偷懒。同时也减少了学生的做题量，让效率最大化，真正做到了查漏补缺，对症下药。
学生的补考试卷。
学生平时的课堂作业
学生的同步及纠错本。
不足:
1.学生的同步及作业的整洁度不够。个别同学在同步的封面上乱涂乱画，纠错本的封面有的掉了，有的窝边折角。
2.没能很好的发挥优秀学生的作用去带动后进生，基础特别差的几个学生有掉队现象。
下学期的计划及打算:
1.开学初对学生的作业就要严格要求，明确标准，按规定格式认真书写。
2.教师对于学生的作业一定做到有布置，必检查，必批改；批改后要求学生一定要纠错，纠完错，教师再批改，学生再纠错，直到学生做对，弄懂弄会为止，不能含糊不清，模棱两可，对于中等及以上的学生要做到不留一个问题。
3.要调动发挥小组长的作用，让学生教学生，学生检查学生，并做好记录，搞好评价。老师一个人的精力是有限的，如果能把小组长利用好，那就是多个人的力量，就不仅仅是事半功倍的效果。