“小骰子”在我们实际生活中随处可见，孩子们在课余时间也经常通过“掷骰子”来玩飞行棋等有趣的游戏活动，其实在掷骰子游戏中还蕴含着大学问呢！为了使孩子们体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。五年级师生就“可能性”这一单元内容开展了有趣的数学实践活动。
骰子是古代汉族民间娱乐用来投掷的博具。相传是三国时魏国曹植所造。通常作为桌上游戏的小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗正立方体，上面分别有一到六个孔（或数字），其相对两面之数字和必为七。听了同学们的介绍，是不是让我们对小小的骰子更加感兴趣了呢！
了解了骰子，我们迫不及待的来了一场师生比赛，一起掷20次，如果和是5、6、7、8、9五个数字，老师赢，如果和是2、3、4、10、11、12则同学们赢。
师生比赛结束，同学们有些不服气，为了更进一步验证猜想，同学们组内进行了一次实践活动。两人一组，轮流掷骰子，两个点数之和是几，就在几的上面涂一格，涂满其中任意一列，游戏结束。
游戏结束，同学们展示了自己的游戏结果，并从中发现了奥秘。
通过两次活动，同学们明确了事件发生的可能性，验证了可能性的大小，在实践操作中得到结论，理解偶然现象背后的必然性。
同学们还把活动带到家里，与父母一起比赛。
学以致用，运用所学知识解释生活中的实际问题。对于这样的摸奖活动，你能用今天学的知识揭开商家的秘密吗？同学们纷纷发表了自己的观点。
通过试验操作，数据分析，发现了隐藏背后的规律，更重要的是能运用我们学过的可能性的知识来解释规律背后的原因，真的很了不起！
课下同学们通过所学的知识，自己设计了各种各样的商家活动，我们一起来看看吧！
通过本次活动，学生获得了一些数学活动的经验，在活动中发现问题，分析问题，解决问题，感受成功的喜悦，体会到数学在生活中的应用价值，增强学数学、用数学的自信心。