童心“鞋”力，带你走进孩子👶🏻与鞋子👟的故事。
幼儿好奇心都很强，什么事都想亲自探究动手操作，根据《3–6岁儿童学习与发展指南》:“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”本班将“生活环节”作为一种独特的教育资源加以运用，使教育更贴近幼儿的生活经验，让孩子在生活中学习和发展。
课程起源
常常有一些小朋友在午睡以后，会把自己的鞋子穿反了，纠正了几次以后，还是有小朋友改正不过来。还有许多小朋友买了新鞋子穿到幼儿园以后就会炫耀，把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看，我的新鞋子，漂亮吗？”有的穿着带亮灯的鞋子在教室里神气地走来走去，这时候，后面往往会跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦，快看，他的鞋子会发光哟！”
老师：“锐锐、安安你们的鞋子穿反啦！”
安安：“我的两只鞋子长得太像了，我都分不清。”
萌萌：“你们看，我的鞋子穿对了，鞋子穿反了会很不舒服哟！”
孩子们七嘴八舌地讨论起了鞋子，对鞋子产生了浓厚的兴趣。为了帮助孩子们对鞋有更好的认识，我们开始了一场关于鞋子的探索之旅……
1、听故事《我的鞋子》
通过绘本故事了解了许多关于我的鞋子的秘密，我们的鞋子是不是也藏着很多的秘密呢？那让我们来观察一下小朋友穿着的不同的鞋子吧。
2、如何正确的穿好鞋子
孩子们在实际操作中学会了如何正确的穿鞋
3、认识各种鞋子
在老师的带领下，我们一起认识了不同种类的鞋子都有自己的功用。
还一起认识鞋子的“身体”，原来鞋子各个部位都有属于他们自己的名字。通过观察鞋子的分离，看到鞋子是由鞋口、鞋面、鞋帮、鞋跟、鞋底基本部分组成。
4、探秘鞋底
原来每个人的鞋底都藏着许多秘密的花纹，这些花纹各不相同，非常漂亮。
5、鞋子设计师
小班幼儿常常把绘画当作一种游戏，涂涂、画画、贴贴深受他们的喜爱，随着兴趣任意进行。瞧，一幅幅鞋子装饰画完成啦！
我自己做的鞋子好看吗？
我们在用剪刀✂️剪、剪、剪
看看，我的鞋底剪好了哟！
剪好的鞋底我要给它装饰啦！
用粘土要把它变得漂漂亮亮的。
揉揉柔、搓搓搓、捏捏捏
你们看，我的鞋子做好啦！
随着主题的深入开展，我们的课程故事还在继续，孩子们更自由的投入到班级游戏区域中，以主题带动游戏，以游戏推进主题进行活动，孩子们在愉悦的游戏中获得身心最大限度的发展和提高！
为了进一步巩固孩子们对鞋子正反的认识，我们利用游戏，多次引导幼儿用配对的方法布置、摆放鞋子。
穿鞋子比赛可以锻炼幼儿手部小肌肉群，在学习穿脱过程中自己解决一些小困难，勇敢的面对小挫折，初步养成自己动手穿脱鞋子的好习惯，提高自我服务能力!
还有很多有关鞋子的图书，小朋友们一起来分享吧！
穿着小鞋，奔赴童年
一双鞋👟，见证孩子👶🏻的成长；
一双鞋👟，记录孩子👶🏻的喜乐；
一双鞋👟，为你打开孩子们的世界。
课程思考
这次鞋子的课程活动起源于孩子的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。课程故事是教师较容易进入和掌握的课程体系，为教师打开了无限广阔的课程开发空间，发现孩子的力量，做孩子需要的课程，微小的视角里蕴含着广大的世界，它为孩子们打开了一扇呈现迷人风景的窗，同时，也为教师的专业成长插上了一对隐形而有力的翅膀！