为了进一步提高老师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校“人人一节公开课”活动如期举行。
教师课前通过认真备课，精心设计，钻研教材教法，努力打造高效课堂。课堂上，教师们精神饱满，灵活运用多媒体辅助教学工具，注重运用启发式、探究式等方法，充分调动学生自主学习的兴趣，每位授课教师都具有自己独特的风格。
李炜老师带着甜美的笑容来了，她娓娓动听的声音一下子就吸引了全班同学的注意力。李老师今天讲授的内容是《乌鸦喝水》，这是《伊索寓言》中一个寓言故事，这篇寓言故事以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象。通过讲述一只乌鸦喝水的故事告诉我们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
陈美玲老师执教《雪地里的小画家》一课，在这堂课中她课堂中让学生多读多体会，以读带讲让学生自己感悟下雪的快乐心情，各种有趣的读法使整堂课让学生充满激情，活力四射，既会读了课文也达到背诵同时也增加学习乐趣
李月秋老师执教的《青蛙写诗》一课，教学设计思路清晰，抓住文本重点，创设情景。通过多种形式的阅读，引导学生进一步感受小青蛙写诗时内心的愉悦；让学生学会在文中提取明显信息，通过具体事物认识逗号和句号。整堂课环环相扣，衔接自然，让学生在愉快轻松的氛围中掌握课文重点。
符汶菁老师执教的《比尾巴》课堂上，符老师结合低年级学生的认知特点，注重情境的创设，激发学生的兴趣；在“问句”环节中，通过范读，让学生练读，体会问句的语气，强化语言训练。符老师的课堂，用图片、对比、朗读等方式，真正实现了趣味性和实效性兼顾的效果。
张云老师关注学生的课堂常规，整堂课行如流水，有序进行。教学中，张老师图文结合，充分使用课件中的插图，发挥学生的想象力，引导学生进行识字，并带领学生用多样的形式诵读课文，如师生合作读，拍手读等，学生个个兴趣盎然，投入其中。
林苗老师聚焦连环画课文特点，创设故事情境，在多样化的识字过程中渗透“借助图片猜字”的方法，在多样化朗读中渗透思维表达，在充满童趣的氛围中落实单元学习要素，落实看图片猜字的教学目标，通过比较阅读的方式发现课文语言结构的相同之处，运用习得的语言对照图片讲故事，层层递进地帮助学生提升语言素养。由扶到放，从悟到练，将识字与阅读融为一体，课堂气氛活跃，学生的表达丰富有趣。
黄佳倩老师执教的《ao ou iu》一课，注重方法指导，思路清晰，内容紧凑。课堂设计了丰富多彩的互动环节，让学生成为了课堂的主角，把课堂交给了学生，让学生更好的认读本课所学的三个复韵母。
吴海恋老师任教的是内容是《动物儿歌》，课堂上，吴老师能把握教学重难点，通过丰富的教学活动充分调动学生学习的积极性，把课堂交给学生，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力。吴老师还特别注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。
吴小艳老师有趣的课文，配上图文并茂的课件和板书，在任老师的带领下，孩子们跟着小蜗牛一起欣赏四季的美景，感受大自然的魅力。
老师们详细地记着笔记，学习任老师的公开课。公开课结束后，任老师针对自己这节课进行说课。
理不辩不明，课不评不精。老师们不仅说出了本节课的优点，而且提出了不足之处和自己的建议。
通过此次“人人上公开课”活动，一年级语文备课组掀起了教学教研的高潮。各位老师进一步更新了教育理念，提升了教学方法。在今后的工作中，我们将继续围绕教学工作中心，不断深化教研改革，全力打造高效课堂，使教育教学质量更上一层楼！
图片：华府校区各班语文老师
文字：陈美玲
初审：吴海恋
终审：袁得雨