润心启智     臻于至善

——克州名师奔赴美好教育

柔情山水孕育了江南多才的文人；西北学子迢迢千里虔心潜心的求索。1月17日江苏省特级教师、正高级教师丁加旗，南京市第二十九中学党委书记、正高级教师唐云龙为克州远道而来的教师们讲授了两堂有向度、有宽度、有深度、有温度的课程。

丁加旗老师讲授的《素养导向的学习与课堂教学改进——“结构化”建构与“一致性”评价》以江苏南通语文中考的作文题目为引子，指导我们平时在教学中应该如何做、如何备课、如何备知识点。同时通过覆盖全学段的课堂实践案例，生动阐释了教学“结构化”与“一致性”的有机结合，使我们深刻地体会到了如何聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观。只有有效地促进教学内隐的“结构化”建构与外显的“一致性”评价落地，才能真正做到让学生经历知识发生的过程，进一步促进学生将知识通过经历加记忆牢牢掌握，最终使得我们新课程标准的核心素养价值观能够落到实处。

    唐云龙书记的讲座高屋建瓴，从时代飞速发展呼唤世界教育变革切入，说明21世纪人才培养的重要性。他强调：时代在发展，中国教育必须直面时代之变，推进教育变革，在立德树人的教育目标下注重创新型人才培养。老师们如何利用好教材迎接培养人才的挑战呢？首先，老师必须得弄清楚高考评价体系的核心主张及内在逻辑，即为什么考，考什么，怎么考。其次，在理解“一核四层四翼”的内涵基础上做好教学设计，既注重夯实课程基础知识，同时提升学生学科核心素养能力。最后，以新时代教育评价体系为依托，以南京二十九中的教育发展变革为例，阐述追寻美好教育，发展学生潜能，培育出与时代接轨，能担当民族复兴大任的时代新人。唐书记说，二十九中的美好教育就是助力人类独特的高阶智力蓬勃发展的高品质教育！唐书记铿锵的声音给我们以震撼和勇往直前的动力。

通过今天的精彩讲座，我们清楚地认识到教师是一份职业，也是一门专业，需要专门的学习和训练；名师不仅是引领，更是一种责任，需要不断反思、自我觉醒、勇于变革、坚定担当。

    来自克州第二中学的培训学员陈旸老师说：“这次的南京师范大学培训之旅，我必将永久珍视。点滴汇成河流，量变形成质变，我们要带着新理念回到需要我们继续战斗的地方。感谢援疆省份为边疆地区教师安排的这次培训之旅，感谢培训班授课老师的精心讲授，感谢所有关心边疆教育事业的教育人！”