本学期我担任三年级和四年级的英语教学。
一年来，我立足于新课程标准，面向全体学生，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，转变教育观念，真正把学生放在主体地位，让他们在观察、认读、思考、探索中主动获取知识，提高能力。教学中我始终坚持面向全体学生的原则，针对不同类型的学生采用不同的教学方法。
三年级是小学英语阶段一个重要的阶段，是孩子们学习英语启蒙时期。因此，我十分重视学生各方面能力的培养。通过一学期的努力工作，也取得了一些成绩。下面我将本学期教学工作具体总结如下：
思想教育
三年级学生虽然年龄小，但也有一定的认识能力，根据他们的心理特点和思想实际，我在教学中渗透德育教育。通过生动的故事、情景表演、游戏来培养他们的学习兴趣，激发他们学习英语的兴趣。此外，我还经常与学生谈心，让学生感到老师对他的关怀，消除一些心理障碍。比如：班上有位学生性格很内向，学习成绩一般，我就主动接近他，与他聊天、谈心，鼓励她大胆读书。有一次早读时，我发现这位学生很兴奋地跑来告诉我：“老师！我们今天的单词读完了！”通过这件事，我了解到他很喜欢与别人交流和沟通，也喜欢英语这个学科，也感受到了自己的价值。因此我还利用课余时间与他多交流，使他能更好地投入到学习中去。
做好常规工作
三、四年级的孩子们在学校已经逐渐适应学校学习作息规律，因此，在开学初只需要强调做好学生的常规教育工作即可，比如上课纪律、学习要求、作业要求等。首先，对学生进行入学教育，让他们认识到自己是一个学生，应该遵守学生的常规，做一个合格的学生。其次，我经常与他们交流，了解他们的学习、生活情况，并及时与他们班主任沟通。同时在班级里树立良好的班风、学风，让学生自主学习、自主管理。让学生在良好的氛围中快乐成长。
抓好学习习惯
对于三、四年级的孩子来说，学习习惯是养成的，在良好的学习习惯中，最重要的是上课认真听讲，积极发言，多举手回答问题，积极认读英语。针对这一情况，我每天上课时都要注意观察学生的表现，只要有一点点进步都要及时给予表扬并成立奖励机制。课后注意观察学生的作业情况，将学生分成几个小组，进行互助学习。还要求学生每天坚持读英语单词和英语课文。我也在课前用较短的时间让学生自主认读，然后展示他们学习情况。这样做不但使学生对英语有兴趣，而且使他们养成了良好的学习习惯。
一学期下来，我发现有一部分同学虽然上课有时能积极举手回答问题，但作业总是不能及时完成。并且有一部分学生为了得到奖励而读书兑换奖品。
存在问题
通过一学期的教学工作，学生们也在不断的成长。但也存在一些问题，比如学生的记忆能力有待提高，学生还不够细心。在教学中我还存在一些不足，例如，部分学生没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习成绩有待提高；部分学生的知识掌握不够牢固；部分学生对英语单词理解不够到位，容易混淆单词。我还需不断改进教学方法和策略，使自己的英语教学水平不断提高。
一学期的教学工作已经结束了。在今后的教学工作中，我要更多地思考如何让学生更好地适应小学的学习生活，提高他们对数学学习的兴趣，让他们在快乐中学习，健康地成长。