课程起源
一天上午，课间休息时，孩子们都陆陆续续坐回座位，突然妤航喊：“看，我的衣服上的一条线。”于是，旁边的孩子们围过来，并围绕着“线”展开了一场讨论。
幼儿在幼儿园的一日生活就是学习的过程，这个过程影响到幼儿的发展。幼儿的学习是以直接经验为基础， 在游戏和日常生活中进行的，要重视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。因此根据孩子的兴趣点，我们开启了神奇的线条世界之旅。
倾听讨论
我的发现
看到孩子们都积极地寻找到很多线，于是我们发放了调查表，请孩子们将找到的线以及线的特征和用途都记录下来。每个孩子都充当起了小小调查员。
分享交流
孩子们做好了观察调查表，并进行了自主分享交流。
👦：“你找到的是什么线啊？
👧：“这是我扎头发的皮筋线。”
👧：“快看我的，我把线画出来了。”
👧：“我把我扎头发的线贴上去了。”
👦：“你这才不是线呢！”
👦：“你肯定没见过，这是警戒线！”
通过调查，孩子们了解了线条的颜色、粗细、长短、花纹、软硬。丰富了孩子们的生活经验，激发了孩子对线的探索兴趣。
新的发现
孩子们都有一双善于观察和发现的眼睛，没想到在幼儿园也发现了许许多多的线······
后来，孩子们在回顾讨论时，提出了这样问题：
👦👧“老师，他们找到的这个是线吗？怎么有点不太一样？”
于是我们开始收集更多不一样的“线”,与孩子们分享······
01.大自然中的线
02.我们身上的线
03.户外区域活动的线
和线游戏
各种各样的线不仅给我们的生活带来了很多的便利，还给我们带来了许多的乐趣。“线”有哪些好玩的游戏呢？我们一起来探究。
美术活动：瓶子线条画
区域活动
玩毛线：
好玩的扭扭棒：
户外活动：玩转线绳
孩子们在活动中探索与实践，有效提升了活动的自主性、灵活性、多变性等。让孩子们在自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识，以此不断开拓孩子的眼界。
课程总结
孩子们在活动中探索与实践，有效提升了活动的自主性、灵活性、多变性等。让孩子们在自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识，以此不断开拓孩子的眼界。