五千年的岁月，沉淀了博大精深的中华文化，成就了无数璀璨夺目的惊人发明。其中“文房四宝”承载着中华文化的发展变迁，培养了中国人独特的文化情怀，也为中国书画艺术在世界艺林独树一帜。
课程起源
本学期，我们班级的环创特色是“江南水墨风光”，教室里的一幅水墨画引起了孩子们的兴趣。
笔墨纸砚作为我们中华民族独有的文书工具，有着悠久的历史。此类国学方向的探索可以在各个方面充盈孩子们的“底蕴”，使之更加热爱中华传统文化。因此，在孩子们好奇心的驱动下，我们展开了对神秘的国学瑰宝——笔墨纸砚的探索。
课程脉络
课程实施
这个年龄段的孩子们对认识事物往往认知依赖于行动，而《指南》中也提出：要引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，形成受益终身的学习方法和能力。为此，我们设计了一系列探索活动，让孩子们感受深厚的中国文化底蕴的同时，培养幼儿敢于探索，主动学习的品质，发展幼儿的创造力。
文房四宝初探
落笔生“花”
前期，我们和孩子们一起收集了各种各样的笔，认识、了解发现各种笔的不同功能及用处。
对于没见过的毛笔，孩子们非常感兴趣。通过对毛笔的观察，我们发现毛笔主要由笔头和笔杆两部分组成。笔头是用动物的羊毛、牛毛或狼毛等制作成的，笔杆则是用竹子或其他木材加工而成。
观察比较后孩子们知道了原来不同动物的毛做出的毛笔软硬度不同，不同尺寸的毛笔作用也不同。
于是，我们现场进行了开笔，孩子们观察到在热水里冲过以后，笔毛就变得软软的了。
怀着激动的心情，孩子们小心翼翼的拿起毛笔有模有样的用毛笔书写了自己的姓氏。
通过对毛笔的使用，引发了孩子们更加浓厚的兴趣“毛笔究竟是怎么制成的呢？”为了能更深入的了解毛笔的制作过程，我们搜集了大量资料进行分享。
通过对以上知识的拓展，孩子们更加深入的了解了笔的制作过程，更是了解到一支支毛笔中传承的中国手艺人的工匠精神。
教师思考：在此次的活动中，幼儿通过观察比对、分享操作等方式对毛笔进行了初步的感受与了解。随着孩子们对毛笔的探究兴趣越来越浓厚，传承的种子也开始萌芽，可谓落笔生“花” 。
探秘墨汁
语言活动《点点》
孩子们都被墨点的有趣变化给吸引了，面对墨汁，孩子们产生了许多疑问。孩子们拿着墨汁东摸摸、西看看，有的孩子甚至闻了起来。
区域活动中，几位孩子围在美工区，展开了讨论……
根据大家的想法，孩子们一起将墨汁滴入水中，观察墨在水里面的变化。
孩子们一边静静欣赏，一边不禁感叹：墨汁在水里慢慢散开时，好像一幅幅天然的水墨画，十分灵动和美丽。
通过往清水中滴墨，孩子们发现水和墨的比例不同时，墨迹会出现浓淡的变化。
教师思考：墨汁是大部分孩子不曾接触过的物品，对于陌生的事物，孩子们的探索欲望很强。《指南》中提到：幼儿最好的学习方式就是亲身体验、直接感知。所以我们创设条件，提供材料，让幼儿从看一看、闻一闻、摸一摸、做做小实验中，感知墨汁的特性，增添对艺术的欣赏力和理解力。
纸趣横生
造纸术是中国的四大发明之一，在未发明造纸术前人们是怎么来进行记录的呢？老师给孩子们带来了一个有趣的绘本故事《记录》。
那么，纸是怎么来的呢？为什么有的纸滑滑的，有的纸很粗糙？这个答案就藏在绘本故事《蔡伦造纸》里。
原来在古代人们记录的物品这么千奇百怪，有龟甲、墙壁、竹简，直到蔡伦发明了造纸术，人类的文明得以在纸上绽放。让我们一起来体验一下造纸的乐趣吧。
宣纸大探秘
宣纸闻名于世，是中国文房四宝之首。那宣纸和我们平时用的纸有什么不同呢？孩子们找出不同的质地纸与宣纸进行了对比。
通过对宣纸和其他纸张进行了对比，我们发现了宣纸很软，很薄，还很容易破。和我们平时用的画纸、彩纸、卡纸都不一样。
听声辨纸
由于宣纸的制作方法和质地与其他纸张不同，所以宣纸的声音也会有所不同。小朋友们通过抖、撕、揉等方式探究宣纸与其他纸声音的不同之处。
纸上扎染
随着对宣纸的深入了解，孩子们有了更多的奇思妙想。我们能不能将宣纸与扎染工艺相结合呢？让我们一起来看看吧。
第一步：对宣纸进行创意折叠，随后用木夹夹住
第二步：选择自己喜欢的颜色用毛笔上色和创作，使颜色浸透入宣纸里。
第三步：轻轻的打开晾干，白色的宣纸就变成了一张彩色的扎染宣纸。
教师思考：我们围绕“纸”这一话题，开展了一系列的活动，让平凡的纸成为孩子们创作和发展的素材，我们与孩子们一起行走在“纸”间，感受到了祖国灿烂文明的魅力，获得了不一样的成长。
砚台之秘
砚台是怎么制作的呢？包括取料，雕刻，打磨，最后才成砚。有趣的制作过程吸引着孩子们，他们设计了属于自己的砚台图纸。
设计好自己的砚台后，小小设计师们马上拿起趁手的工具出动，一块块黑色的黏土在孩子们的巧手下变成了一个个形状新颖的砚台，每一个都各有特色。
教师思考：在中国传统文化中，砚台有着重要的象征意义，因此我们要尽可能地创造条件，让幼儿加入探究砚台的活动中，了解砚台的学问，古人的文化和智慧。
墨韵飘香
有了对笔墨纸砚的了解，孩子们迫不及待地想要学古人书写绘画，一笔一划、一撇一捺、一点一描，瞧！这都是我们的作品。
课程总结
通过“笔墨纸砚”主题活动，孩子们对笔墨纸砚的基本特性有了进一步的了解，在欣赏和制作笔墨纸砚相关作品的同时感受到了悠久的历史，在自己动手操作与发现中体验自主活动的乐趣。国画活动更是让幼儿掌握了基本的国画技巧，增添了对艺术的欣赏力和理解力。
国学启蒙就像是一颗种子，悄悄播撒在孩子们的心灵，让他们通过亲身实践感受中华文化的博大精深，亲近传统，感悟传统之美。
历经遥远的历史长河
中国传统文化仍历久弥新
是因为其深厚的底蕴和不衰的生命力
中国传统文化不止有“文房四宝”
还有无数的“宝藏”
......