喝水是幼儿日常生活中不可缺少的重要环节，小朋友们每天都会与小水杯不止一次的亲密接触，一个个小水杯引起了孩子们的兴趣，同时也成为了孩子们生活中的“好伙伴”，我们和水杯的奇妙故事就这样开始啦~
课程起源
老师说:“小朋友们，户外活动
结束了要多喝水，补充水分哦！”
教师的思考：在孩子眼里，喝水就像一个被老师要求完成的“任务”。从他们的言语和行为中，我发现了孩子们的自主饮水意识比较薄弱。
我们的讨论
为什么我们每天都要用水杯喝水呢？
原来小朋友们每天用水杯喝水的作用就是要及时补充水分。与此同时，各式各样的小水杯能吸引孩子们的注意力，也会让幼儿们爱上喝水，更加快乐健康的成长!
认识不同的水杯
为了让孩子们更加了解水杯 ，老师 请孩子们找出班级里长得不太一样的水杯。（老师们的水杯也被孩子们找出来进行观察）
“老师，这个杯子不一样漂亮！”知知说。
“老师，我喜欢这个杯子！”张永恒说。
不一样的杯子激发起孩子们的兴趣，老师分别介绍了这些水杯的名称，孩子们对保温杯最感兴趣，觉得很神奇，杯子能让热水保持住温度了，让水不会变成凉凉的 ，冬天的时候起了大作用呢！
教师小结:
小朋友们经过了解后，知道了水杯其实有很多种，不止我们见到的这一种，也通过观察，知道了水杯有不同的颜色，不同的形状，甚至有不同的作用， 小水杯的世界可真是奇妙啊!
我和我的小水杯
小水杯，手中拿，咕噜咕噜，喝水吧，每天都喝白开水，不爱生病笑哈哈!为什么每天都要喝水呢？老师带我们从关于水的手指游戏和儿歌中找到了答案!一起来看看吧！
为了让我们对水杯有更多的认识，老师还给我们带来了一个故事。这个故事主要说了鼠小弟打破了杯子，它不是有意的，但他从以往的经验中知道会被妈妈批评，于是它发挥想象力编出一个又一个理由，想为自己开脱。正当它为自己的小聪明感到得意时，却在众目睽睽之下又一次打破了杯子，鼠小弟终于跑去对妈妈说：我把杯子打破了。
通过故事让孩子们懂得了做错了事要勇敢面对，承认错误，做一个诚实的好孩子。
了解到了鼠小弟的故事，小朋友们奇思妙想，想把自己喜欢的水杯送给鼠小弟。每个小朋友的水杯颜色都不一样，你们猜？鼠小弟会更喜欢谁送的小水杯呢？
别小看这个柜子哟，里面摆放着属于我们自己的小水杯，因为每个水杯的下面都贴上了专属自己的照片，这样老师就再也不会担心我们找不到自己的水杯啦!
运动完后我们要及时补充水分啦，我们会排排队拿取我们的水杯，老师会帮助我们倒水，之后我们就会回到座位上安安静静的喝完我们的水，千万不能浪费哦，一定要喝完它。
拯救我的小水杯
我可爱的孩子们在喝完水后，还是会出现水杯乱放的现象，经常把水杯送错了家；还有的喝完水后，就对水杯不管不顾了。
真是太可怜了，小水杯找不到自己正确的位置，找不到家了。让我们一起来帮帮它们吧，找到它们应该待着的地方。
经过我们的努力，小水杯们找到了属于自己的地方，我们也更加了解到，水杯也是我们的“好朋友”，我们真的不能失去它，我们一定会好好保护它的。
教师的思考
在每天整理水杯的过程中，随着时间的推移，以及问题的出现，幼儿解决问题的方式越来越丰富，水杯的整理和取拿从杂乱无章到规则有序，能看到幼儿解决问题的能力在发展。一日生活皆课程，整理也是一门学问，希望可以通过这样一次对水杯的整理，帮助幼儿习得好习惯，期待着孩子们的蜕变！
收获与反思
生活即教育，处处皆课程，孩子们对自己的水杯很感兴趣，让我们抓住了教育的锲机，巧妙地转化成了课程。在活动中，孩子们通过最日常的方式，充分发挥了自己的主观能动性，同时也希望可以通过对水杯的整理，帮助幼儿良好生活习惯的养成。在探究的过程中以幼儿为主体，让孩子们在活动中学会思考和观察，让幼儿在亲历体验、自主探索、讨论互动中，收获别样的精彩。