户外自主建构游戏是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动，发展幼儿的动手能力、三维空间能力、建构技能等。
一天，孩子们在餐后讨论了起户外自主建构游戏区可以怎么玩，我好奇的蹲下来，倾听着孩子们的心声……
在孩子们的讨论中，大部分的孩子开始讨论起了各种建筑物，如城堡、幼儿园、住的小区、厦门的方特梦幻王国、安溪的清水岩……，孩子们对大型的建构游戏有了浓厚的兴趣！
最后在大家的讨论下，孩子们决定搭三大主题，分别是:城堡、长城、土楼！
孩子们讨论完后，自由组队，还画出来他们的设计图，并给自己想要搭建的城堡、长城、土楼取了个好听的名字！
接下来，让我们追随着他们的游戏兴趣，去看看他们在自主建构游戏中如何大展身手吧！
（第一次计划图）
游戏开始了，孩子们选中一块场地后，就开始他们搭建的“城堡乐园”。
孩子们一开始搬来搭建的材料，然后将一块一块的砖头进行连接~
很快，孩子们用砖头围成了一个大的类似正方形形状围墙。
不一会儿，孩子们发现城堡没有门，怎么办呢？
于是，大家把围合好的正方形的一边的中间拆了一半，并拿来了搭好的门，让门立在了中间！这下城堡有门啦！
孩子们放开扶着门的手，门就倒了！于是大喊：“门倒了，门倒了！”于是大家都跑过来，一起搭门。
孩子们一开始在门的周围用砖头围高了起来，门还是倒了！后来小朋友们发现:砖头有的有孔，有的是凸出来的，要把它们拼在一起，门才不会倒！
于是孩子们纷纷将散落的砖头捡起来，进行了拼搭。果真，门立住了！他们玩起了钻门的游戏！
在本次游戏过程中，针对“门”这个问题，孩子们在搭建过程中，从一开始的“没有门”——”有门”——“门倒了”——“门立住了”！在这一过程中，孩子们发现了问题，解决了问题，发现了问题，再解决了问题。孩子们的合作能力、沟通能力、解决问题的能力在游戏的过程中不断地发展起来了~
第二次游戏开始前，孩子们从一开始的一大组分成了三小组，每小组都画出了自己想要搭建的城堡设计图，我们一起来看看吧！
（第二次计划图）
第二次游戏开始了！一到操场，孩子们分成了三小组，各自围成了三个小圈，小组长拿着设计图纸进行了分工后，开始今天的搭建游戏。有的搬来了方形海绵、有的搬来了木片，还有的运用操场的小推车大型塑料积木、砖头。
有了上次的游戏经验，看！这次孩子们快速的搭建起来了！
让我们来看看孩子们忙碌的身影和他们的作品吧！
第二次游戏时，孩子们能够较好的进行合作游戏，并且分工明确，在本次有很大的改善，同时，孩子们也能够充分的利用各种材料搭建城堡啦~
看👀 这次孩子们的第三次设计图~
第三次游戏开始啦！孩子们根据自己设计图进行城堡的搭建~
其中一组他们这次并没有搭建城堡的围墙，我很好奇，就问：“你们怎么没有搭建围墙呀？”
她们说：“我们要用他们的围墙当我们城堡的围墙，老师你看，我们有的去帮其他组搭围墙了，有的在搭大城堡的大门。”
我说：“哦~原来是这样呀！”。
在第二次搭建的基础上，孩子们根据自己设计图迅速的完成城堡的基础搭建，大城堡有了雏形。
👧🏻 ：“老师我们上次没有搭好的城堡搭好了，而且，我们还在城堡里搭了一张可以躺的床，你快过来看！”
👦🏻：“哇！真的有床！还能躺着！”。
不一会儿他们看到了旁边的跷跷板，就搬了两个跷跷板到城堡里，小朋友玩起了跷跷板的游戏~
中间组则是把其他小组的围墙的中间拆掉了一部分，三座城堡变得相通了，还在城堡里搭了小房间~
另一组他们在搭好的城堡上，安装上了小窗户，玩起了“开窗关窗”的游戏！
本次游戏过程中，孩子们分工明确，互相合作，不仅小组内部相互配合合作，组与组之间也能够相互合作。
同时，在游戏过程中，孩子们有了创新，他们利用周边的跷跷板和三角锥等材料，搭建出了设计图当中没有的城堡乐园。在搭建过程中产生了许多新的小游戏，这大大发展了幼儿的创造性~
👀看！孩子们第一次小组合作画的长城，真厉害！
第一次游戏开始啦！让我们来看看孩子们搭建过程吧~
孩子们首先用砖头和塑料积木搭了长城的第一层，接着用方形海绵搭建第二层，还用了塑料积木搭建了长城上面的“小房子”~
在孩子们的合作下，我们来看看孩子们的作品吧~
第一次游戏，孩子们通过合作，搭出来他们心目中的长城，他们运用了不同材料的结合，相互合作！在这一过程中，增进了幼儿语言交流的机会和发展了幼儿的搭建能力及思维能力！
（第二次游戏计划图）
第二次游戏开始啦！孩子们激动极了~
有了第一次游戏的搭建基础，孩子们快速了搭建好长城的基本样子，孩子们搭得越来越快了！
这次他们说要在长城上搭个大门还有一个战堡！我们一起来看看吧🥰🥰
哇！真厉害！孩子们一次比一次有进步~一次比一次玩得开心~
（第三次计划图）
第三次游戏时间到啦！ 让我们一起去看看长城组的“小建造师”们在忙些什么吧~
有了前两次的搭建基础，孩子们的想法越来越多啦！他们想给长城搭出另外一条“分路”！
在孩子们自主搭建“万里长城”这一主题时，孩子们自己组队，自己选择搭建的主题，自己设计计划图，自己分工合作，真正的让孩子们做到“自己来”，让孩子在自主的游戏中学习，在自主的游戏中获得成长和快乐！
圆形土楼是我们福建典型的建筑，孩子们了解了土楼的特征后，非常的喜欢，决定想要搭建土楼，我们来看看他们的设计图吧~
有趣的户外自主游戏开始啦！看👀
孩子们一起成功地搭建出了他们心中的土楼~
第一次游戏的开展，让幼儿在动手操作的过程中不断提高建构能力！
第二次游戏开始啦！
（第二次游戏计划图）
孩子们在不经意间学会合作，学会商量，他们在长大~
让我们来看看他们的作品吧~
孩子在玩中学习，玩中成长，玩中获得成功的快乐和自豪感！
（第三次游戏计划图）
第三次游戏开始啦，看看孩子们忙碌的身影~
这次，他们的土楼又变得不一样啦！
在第三次游戏中，虽然他们搭建的土楼不没有像他们的计划图一样，但是户外自主搭建游戏，激发了孩子们的探究兴趣，而且在探究的过程中也使孩子们解决问题的能力得到初步发展！
开展丰富多彩的户外自主建构游戏活动，不仅孩子们对户外游戏有了更大的兴趣，体质也逐渐得到了提高❤️❤️❤️
每一个孩子都有无限发展的可能性，在今后的工作中我们会努力创设符合幼儿年龄特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进幼儿身心的全面发展🥰🥰🥰
户外自主游戏里，
孩子们如同一颗种子，
生根发芽慢慢长大。
而这一切，都需要我们走进自然深处，
陪伴孩子一同去感知这份美好和灵动。
我们未完待续.......