乘众人之智，则无不任也，用众人之力，则无不胜也！
——刘安
时光漫随流水，岁月暗中偷换，转眼间期末悄然而至，回首本学期，我们语文组教师紧紧围绕本学期工作目标，坚持“课标引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以创新发展为指向，努力提高教学水平；提升教学理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究教学过程中出现的新问题，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量！为学生健康发展、持续发展而不断努力！
理论指导，把脉课堂
开学前，语文组开展了新课程理论下的课堂教学标准学习培训，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程、把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。同时，各教师根据学段特点制定了切实可行的教学计划，让教学有章可循！
因需设研，促进成长
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一，共性与个性的统一，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。
执教者客观的说课自评，听课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，都使我们欣慰地感受到我校语文课堂教改取得的突破性进展。我们坚信，通过教师们的自身努力，会有更多的新手成为教学的能手。
盛宇老师、方佳铭老师、段秀月老师、黄静老师、简玉荣老师、喻先慧老师各自呈现了阅读指导课、古诗教学观摩课、文言文阅读指导课、复习指导课等多个课型，覆盖了语文教学的合个方面！在不断的交流研讨中，大家相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让语文组教师的教学水平不断提高。
我们不断改进教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量！同时，在不断的观摩和研讨中，我们注重改革的过程和经验的积累，扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维！
立足课题，探索“让学生读懂书”的策略，语文组精心组织了赛课活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂，探讨教学上存在的共性与个性的问题，激发读书兴趣，寻找读书方法，培养读书习惯！
紧抓常规，扎实工作
教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求在课后常常反思，撰写教后感，作为考评的重要依据。
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。语文组教师根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难易适中，作业适量符合要求。学生作业干净、整洁;字体端正、美观！
一次次检查，一次次提醒，一次次交流，一次次进步。泼陂河完全小学语文教师把执行教学常规落实到具体行动中，让教学工作真正沿着健康发展的轨迹运行，达到师生共同成长的最终目标！
凝心聚力 共绽芳华
语文组教师紧抓市三小送课下乡契机，通过教育资源共享的平台，取长补短，提高自身的业务水平和班主任管理水平，促进学校语文教育教学质量的提高！
积极参加校级交流活动，形成教师间专业切磋、协调合作、互相学习、分享经验的对话机制，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
为促进“如何指导学生读懂文章的策略研究”课题工作的深入开展，提升教师对“如何指导学生读懂文章的策略研究”工作的高度认识，11月——12月我校和凉亭完小开展了两次校际交流活动。在活动中我们增进了解，架起了资源共享、互帮互助的桥梁，给双方教师、学生提供了一个更宽更广的成长平台，为明年五月的协作区教研活动打下坚实的基础！
活动引领，学生成长
生活处处皆语文，语文处处有生活。 落实“双减”政策，展现学生风采，语文组立足课堂建设，减量提质，以主题化、实践化和个性化的学科活动，培养学生的学科核心素养。
最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
笔墨飘香润心灵，横竖撇捺涵素养！
用心探索，多彩课堂
以课堂教学为主渠道，以活动为依托，探索小学教学的变革策略，用生活理念，构建教学大课堂，实施生活化、超文本教学。
在陈玉焱老师策划的《我的祖国我的家》和邓丹丹老师策划的《庆元旦》主题活动课中，两位老师转变教学观念，优化教学策略，探索教与学的规律，给学生充分展示自我的平台，促使教师自我教学现状的反思，不断提高教学效益！
一份耕耘，一份收获！教学工作苦乐相伴，我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，笃行不怠，在反思中不断前行！在学校领导的重视与关怀下，在全体语文教师的努力奋进下，我们坚信，我们一定能不惧山高水长，只念风过留香！
策划：殷世森
审核：雷 洋
制作：陈玉焱
图片：语文组教师