幼儿园木工坊是一个让幼儿接触和探索木工工艺的区域。我园木工坊12月份安装完毕为投入使用，也为能尽早带领幼儿初步进行木工坊的探索。教师们进行了一次“木工坊的那些事儿”大教研活动。
认识工具、材料
木工坊必须提供各种工具、材料和安全的环境，让孩子们可以亲身体验制作木制品的乐趣。在木工坊，孩子们可以学习使用锤子、锯子、螺丝刀等工具，以及如何测量、设计和制作简单的木制品。通过实际操作，他们不仅可以锻炼手眼协调能力、精细动作和创造力，还能培养解决问题的能力和耐心。
教师们认真学习，了解不同工具的名称以及作用。
工具墙里面包含木锤、锯刀、磨刀……
钻床
锣床
锯床
磨床
工具、材料分类摆放
木工坊的材料摆放要考虑到幼儿的安全。适合幼儿使用，确保孩子们在操作时不会受伤。教师怎样在一旁指导和监督，确保孩子们正确使用工具，并提供必要的安全保护。
工具材料：剪刀、钳子、尺子、胶水……
自然材料：原木片、树枝、木板、麻绳……
防护材料：手套🧤、围裙、护目镜……
除了技能的培养，木工坊还可以帮助幼儿发展对自然材料和环境的认识。下一步引导幼儿了解不同木材的特点、用途和来源，搜集各种自然材料，从而培养幼儿对自然资源的尊重和保护意识。
掌握使用方法
看一百遍，不如做一遍。真实的体验不仅是孩子们也是教师们认识事物的最好方法。
教师们分组用现有工具、材料制作木屋🏡、桌子……
师幼共建规则
充分给予幼儿思维和行为的自主，从幼儿的视角出发，审视区域环境的创设，努力让幼儿成为环境的主人。“规则”与“自主”是游戏飞翔的两个翅膀，在游戏中规则和自主相互交融，在不同阶段发挥不同的作用。
教师与孩子们共同制定木工坊规则，从“木工用具”、“常用装备”、“我会设计”、“我的问题”、“解决方法”等方面帮助孩子们做环境真正的主人。
陈鹤琴先生说过：“还原孩子生活本来的面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习。”
幼儿园木工坊活动能够提高幼儿的动手操作技能，培养幼儿的学习品质，发展幼儿适应生活的能力。能够很好的让孩子发挥本能并且获得动手机会，实现幼儿心灵手巧。幼儿期也是身体动作和双手动作发展的最佳时期，使用工具的过程，就能充分调动起幼儿的各种感官，在实操的过程中真实的体验也是孩子成长的一个过程。
幼儿园木工坊的开设给孩子们提供了一个很好的可操作的平台，从对不同工具的认识和选择，到自主进行创作，再到多种不同零件的认识等等，相信孩子们会在木工坊中收获到很多的小惊喜和大发现。
徐州八一中心幼儿园
2024.1.17