推进大单元教学，撬动学习方式变革—罗庄区小学语文单元整体教学研讨暨临沂第四十中学大单元教学观摩活动

岁末年终，瑞雪纳福。

1月17日下午，罗庄区小学语文教研员、教研组长，部分学校业务领导和骨干教师齐聚和合四十和美楼会议厅，召开全区小学语文单元整体教学研讨暨临沂第四十中学大单元教学观摩活动。

我校作为山东省首批大单元教学实验校，近年来积极开展大单元教学探索和研究，广泛宣传展示课例成果，大单元教学工作呈现一派欣欣向荣的景象。

活动第一部分，由孟丹老师带来课例展示《只有一个地球》。四十分钟的课堂教学，学生们学在其中，思在其中，得在其中，乐在其中。

课堂上，学生们自信表达，教师提供支架：思维工具可视化的灵活适切运用，实现从解题思维到解决问题思维方式的转变。设计真实任务，助力目标达成。我们要看到，学生的精彩就是教师的精彩，就是课堂的精彩！

在单元学习设计介绍部分，我校三位老师分别进行主题汇报。

刘畅主任的《“保护地球”大单元教学设计》，从教材解读、要素认识及设计评价等方面展开，理清了本单元的内在联系和逻辑关系，确保大单元教学的落地实施。

孙爱萍老师向大家汇报《“致敬鲁迅”大单元教学设计》。她从课标依据、教材分析、学情分析以及学习目标叙写、学习任务设计和评价实施建议着手，展示了高学段大单元教学设计的具体思路。

王天勇老师带来《海的女儿》大单元课时活动设计。他以问题为导向，针对如何进行课时设计、具体课时设计展示和课时设计反思分享自己的所思所想，为大单元视角下的课时设计提供新的实施路径。

小学部执行校长主父国情发表《整体规划，重点突破，全力打造大单元教学新样态》主题汇报。

她指出，我校大单元教学（研）一是做到谋势而动，着眼绿洲，以点带面，争创精品课例和骨干教师全面开花的良好局面；二要乘势而上，看见森林，依托丰富学习资源和教研形式，将大单元教学推向纵深发展；第三，聚势而强，关注树木，利用当前我校探索和研究成果，不断提升水平，创新设计，走在教学前面，真正把课堂还给学生。

主父校长明确，大单元教学设计要立足大主题大概念，创设大情境大任务，用好“教-学-评”一致性的评价标准，努力达成学科实践与跨学科学习，逐步实现学生思维方式、学习方法和教师教学方式、教育方法的变革。

罗庄区教育科学研究与发展中心孙玉亮主任进行《深度研究教材和学情，以结构化思维推进单元整体教学》主题报告。

他以孟丹老师的展示课为例，向全体一线教师提出两点思考：一是如何定位语文课的教学，即教什么；二是如何设计语文课的教学，即怎样教。

孙主任表示，小学语文教师应以《课程方案》和《课程标准》为依据，躬身实践，“研出来，说出来，上出来”，指向学生素养，面向全体学生，创设真实情境，培养解决问题的能力。

他强调，语文课堂上巧妙安排学生听、说、读、写、思是一门艺术，如何把语文课上出“语文味”还需要每一位老师进行思考和探索。孙主任提出，备课要注重知识间的内在联系，上课要关注学生的综合化学习，只有结构化课堂才能培养出具有结构化思维的未来人才。

交流是知识积累和生长的法宝。在本次观摩和汇报活动中，精彩的课例展示，深度的交流研讨，不仅让我们积累了大单元教学的宝贵经验，也让我们明确了结构化思维培养的方向，进一步推动全区小学语文大单元教学的发展。

“博观而约取，厚积而薄发”。愿每一位教师都乘着大单元教学的东风，用脚步走到景点，用眼光看到风景，教学更扎实，育人更精准！