部编版小学语文教材三年级上册开始独立设置阅读策略单元，而第四单元属于预测阅读单元。为了引导学生把方法迁移到课外，在大量的阅读实践中巩固和提升，内化为良好的阅读习惯，更好地体会到阅读的乐趣，提高阅读效率。鹰潭市第十一小学三年级跨学科课题组以“童心预测 思绪生花”为本次语文实践活动的主题，与孩子们一起进行了别开生面的“预测之旅”。
画一画
学生读一读语文书52页的文章或书的题目，运用学会的预测方法，猜猜里面可能写了些什么，用绘画的形式把预测的内容画下来。
说一说
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学生读读语文书52页的文章或书的题目，运用学会的预测方法，说一说里面可能写了些什么，对故事中的人物做简单的评价，并用视频记录下来。
此次活动，同学们积极参与，有意识地运用预测有趣味地读书。由题目、封面开启预测；浏览目录，预测故事情节；引入影视作品，进行预测；抓住矛盾冲突展开预测；选读片段，设置悬念，激发预测；同题材作品比较阅读，展开预测，并将预测内容采用绘画和讲故事的方式记录下来。创设愉悦的阅读情境，成为积极的阅读者！