生活中不是缺少美，而是缺少发现。
又是一年期末季，美育浸润行动，我们乐考寻美、花香满径、一路皆景。
美育浸润行动，深化评价改革，当二者巧妙融合，便有了不一样的际遇。我校作为太原市改进美育评价试点校，一直以来便在改进美育评价、推进美育研究方面着力笔墨、重点彰显，指向于建设“彰显人文、荟萃艺术、涵养新风、化育菁华”的美丽校园。
基于小学低年级学生身心发展特点，按照杏花岭区教育局统一要求，2024年1月17日，杏花岭区实验小学围绕改进美育评价之抓手，携手一二年级全体师生开启了一场“寻美太原名片、云享乐考之趣”的乐考之旅，做中学、考中学，教学评一体化，致力于学生综合素养的提升。
情境寻美·根植文化自信
本次乐考，我们以“寻美太原名片”为主题，创设发现、探索家乡太原之美的真实情景，打卡太原著名景点，收集太原的特色名片，进而分类、整理，从不同角度发现荟萃于这座龙城不同角度的美——自然之美、文化之美、建筑之美、艺术之美，从而根植文化自信。
自然之美：汾河公园、晋阳湖公园、崛围山、太山、汾河二库
艺术之美：北齐壁画博物馆、蒙山大佛、植物园、千渡长江美术馆
文化之美：晋商博物馆、傅山园、东湖醋园、晋祠公园、博物院
建筑之美：科技馆、美术馆、图书馆、红灯笼体育馆、古县城
考题育美·渗透学科整合
基于寻美情境，在考题的设置上，除了背诵、生字词、计算、解决问题等基础知识，我们还将一二年级的语文、数学、美术、音乐、体育等内容，以学科整合的方式融入到寻美太原名片中，让孩子们既云游了太原，又考察了相关的学科知识，提升学生综合素养。如：
语文拼音考察：刚刚建成的北齐壁画博物馆正式开园啦！请你借助拼音，准确而流利地读出它的标签语吧！
语文：选择一张自己感兴趣的太原名片，用商量的口吻和同伴约好寒假一日游吧。（口语交际）
数学：
太原古县城的城墙约4.3（米 厘米）
认识窗户上的图形
门票大人30，小孩半价。周日，妈妈带小明去公园游玩，他两的门票一共需要花费多少元？
美术：秋天到了，崛围山的秋景红叶似火，宛若一幅美丽的水彩画。请你为这一图画涂上合适的颜色吧。
…………
评价尚美·构建立体多元
整个寻美乐考过程中，我们全程渗透考评学一体化，针对不同程度的学生学情和考情，我们给予不同形式的评价方式。每闯一关，学生可以得到一张自己喜欢的太原明信片，集齐名片，成为寒假研学小小志愿者；学生也可以得到不同形式的星级评价，或者是老师送给的“智慧龙”“进步龙”“表达龙”，抑或是爸爸妈妈温馨的鼓励，老师中肯的评语，伙伴大大的点赞，多元立体的评价，让寻美乐考之旅，充满意义。
课程向美·激趣研学实践
我们认为，乐考不是项目的终结，而是思考的开始。通过本次乐考，我们将这些处处彰显美的太原明信片装订成《寒假研学指导手册》发放给孩子们，激励他们在寒假中融入自然、融入历史、融入文化、融入奇思妙想、融入天马行空，去探索、发现、感知，拓宽视野，丰富阅历，成为一个处处发现美、欣赏美、崇善美的生活美学家，拥抱幸福生活，满足生命成长需要。
乐考寻美之旅圆满礼成。
愿你们带着对美的独特感受，爱家乡、爱生活、爱一草一木，爱这个滚烫而美好的世界。
拍摄：戴晨
撰稿：赵慧敏、杨慧