星光不问赶路人，时光不负有心人。承载着勤奋耕耘的喜悦，我们结束了一个学期的工作和学习。为了进一步提高教育教学质量，在不断总结反思中寻求新的成长，1月18日上午，在教务处的组织下，我校数学和英语组的教师们针对期末测评结果召开期末分析研判会。
此次会议前期，各组备课组长带领各任课教师针对本班学生的期末测试情况，先进行了书面的自我分析，找到本班学生学习情况中存在的问题，思考改进措施。
1-6年级数学、英语各科目组长对本年级组学生答题情况、失分情况，教学中存在的问题及改进策略做了细致的分析。会上各年级组教师整合年级整体答题情况，突出关键问题，找准解决策略，做详细汇报。
老师们认真听取、交流互鉴，克服困难、精准发力。
🌿英语教研组☘️
一、考试概况
本次英语期末考试，旨在全面检验学生的英语语言知识掌握情况和实际应用能力。考试范围覆盖了教材的主要内容，包括词汇、语法、阅读理解和写作等方面。考试时间为90分钟。
二、题目分析及共性问题
1.听力部分
高、低年级 正确率较高，基本都是满分💯尤其是针对简单指令和日常对话的理解；但在一些长对话和短文理解方面存在一定难度。
2.选择题部分
考查基础词汇和语法的题目正确率较高，涉及情景对话和实际运用的题目稍有难度。
3.阅读理解
学生对于故事类文本的阅读理解较好，但在非故事类文本（如科普、新闻）方面存在一定困难。
4.写作部分
简单描述性写作学生表现良好，但在表达个人观点和进行逻辑连贯的论述方面有所欠缺。
三、教学反思与建议
首先：强化基础知识。在日常教学中，应注重词汇、语法等基础知识的训练，确保学生扎实掌握。
其次：提升阅读理解能力。除了词汇和语法，阅读理解和写作技巧也需要加强训练。可以增加不同类型的阅读材料，提高学生的阅读广度和深度。
最后：情景化教学。为了增强学生的实际应用能力，可以在课堂上创设更多真实的语言环境，引导学生进行情景对话。
同时还要个性化教学辅导，对于在考试中表现出明显困难的学生，应及时进行辅导和针对性的训练。
🍒数学教研组🍒
一、考试概况
本次数学期末检测，主要考察学生的数学基础知识和基本技能，包括数与代数、空间与图形、统计与概率等方面。考试采用闭卷形式，考试时间为90分钟，参与考试的年级是3-6年级。
二、共性问题
1. 计算题
学生的计算能力普遍较强，但在简便运算和混合运算方面存在一定问题。
2. 解决问题
部分学生对于题目中的信息提取和数学建模存在困难，尤其是涉及多个变量和复杂关系的应用题。
3.动手操作及综合题目
在空间想象和几何图形变换方面，学生的表现有待提高；学生对于跨知识点的综合题目存在较大困难，反映出知识整合和应用能力不足。
三、教学反思与建议
加强计算训练：在日常教学中，应注重简便运算和混合运算的训练，提高学生的计算速度和准确性；强化应用题教学，教师需要加强应用题的教学，培养学生从实际情境中提取数学信息、建立数学模型的能力。尤其在空间与图形领域，应注重培养学生的空间想象能力，可以通过实物观察、制作模型等方式帮助学生理解；还要促进知识整合，教师在教学中应注意知识的整合和融会贯通，通过综合题目训练学生跨知识点的应用能力。
骨干教师的方法，确实扎实有效；年轻教师的方法灵活创新，在激烈的研讨中，思维碰撞出了火花，为新学年的数学教学拓宽了思路。
通过分析、交流，老师们明晰了今后教学努力的方向：
1.注重培养学生良好的学习习惯。专注倾听的习惯、仔细读题的习惯、认真书写的习惯等。
2. 夯实学生计算基本功，定期进行口算测试比赛，把学生培养成即算的对又算的快的计算小达人。
3.课后作业要少而精，让数学回归生活，变枯燥为有趣。
4.教师上课时关注全体学生，注意激发学习的主动性，创造高效课堂。
教学质量是学校的立校之本、发展之基。此次质量分析会，使全体教师明确了下阶段的努力方向。对于取得的成绩，我们将戒骄戒躁，扎实有序地继续前行;对于存在的问题，我们将冷静思考，寻找最有效的改进方法。
相信在学校领导的高度重视和全体教师的共同努力下，第二小学的数、英成绩一定会再上新台阶，取的新进步！
