小学科学课程是培养学生的科学素养。学生通过科学课程的学习，保持对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识。体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯，发展科学探究能力。发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力。形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。以下是同学们在科学课堂中的精彩绽放。
实验课题：《光的传播》
实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏。
实验步骤：
1.在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。
2.卡纸用夹子夹住横立在桌面一排。
3.在最后一张卡纸后面放一张没有打洞的卡纸做屏纸。
4.让手电筒的光原照射进小孔。
5.观察画光的路线。
6.把第二张或第三张左右移动，画光的路线。
观察现象：卡纸不移动时，光通过小孔照到了屏。
实验结论：光是以直线的形式传播
实验课题：《光的色散》
实验材料：水三棱镜，手电筒
实验步骤：
1.关上教室的灯光，拉上窗帘
2.用手电筒照射水三棱镜
实验现象：手电筒的光穿过三棱镜被分解成了不同颜色的光。
实验结论：白光能被分解成不同颜色的光。
实验课题：《水的净化》
实验材料：过滤杯、过滤纸、尼龙纱网、固定片、200ml量杯、沙子、活性炭、水、明矾。
实验步骤：
1.自然静置，沉淀泥砂。
2.加入少量明矾，静止沉淀。
3.将沉淀杯中上部较清的水倒入另一个杯子中。
4.过滤，进一步除去水中的杂质。
实验结论：沉淀和过滤，一般般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害化学物质，还需要通过其他措施去除，才能使水变得更洁净。
实验课题：《观察岩石矿物标本》
实验材料：岩石矿物标本、纸、放大镜。
实验步骤：
1.用放大镜观察岩石颗粒
2.用岩石相互敲击
实验结论：不同岩石由不同的物质组成，组成的方式也不同，因此各种各样的岩石由各自不同的特征。
科学课堂活动不仅能激发和保护孩子的好奇心和求知欲，而且对于培养孩子的科学精神和实践创新能力具有重要意义。
图片：科学组
编辑：王安娜
审核：羊少燕、胡振霞