背一篇离骚，丘壑苍茫；
诵一本诗经，唇齿留香；
看一本历史，穿越古今；
读一本专著，答疑解惑。
书籍丰富了我们的阅历，
让我们不再贫乏；
书籍净化了我们的烦恼，
让我们不再无聊。
读书可以改变一个人的气质，读书可以成就更好的未来，读书甚至可以改变人的一生。都说“良师兴教”，作为教师，我们更应该与书交朋友，在读书中汲取营养，提升自我，以此去影响更多的学生。阅读是美妙的，分享是快乐的。为做眼中有光芒，灵魂有书香的教师，定安县翰林镇实验小学榕林书社教师共读活动持续推进中。
1月16日（周二）是榕林书社第13期教师共读日，活动由韦博利老师主持并解读本次读书活动流程安排，随后组织教师进行上周阅读内容进行分享与交流。
心得分享·共融智慧
以书为友，做幸福教师。6位教师将91-95篇自读内容与自身的教学经验相结合，并结合本班学情，展开分享了如何从劳动教育中促进学生个性全面发展，关于和谐教育的一些想法与做法，从点到面，从家到校，共同育人，启智心灵。
领读共进·共同成长
领读引路，激发智慧的互动学习，润泽心田的美好时光。全体教师共读《给教师的建议》第96章“我怎样研究和教育学习最差的学生”，7位教师进行分段领读，教师们富有感情的领读，让这些文字变得鲜活起来，文中的一个个例子直击教师心田，无一不对应着自己如今面临的学生情形，这本多年前的教育名著，里面的教育手段教育方法仍然适用当今社会。
共读共勉·共享幸福
读书开启心智，撼动心灵，丰富人生；读书积淀学识，激起思考，指点迷津。捧起书本，即捧着一种伟大的思想，翻开书页，就是翻动一片精神的海洋。
96条建议《我怎样研究和教育学习最差的学生》让所有教师都有感而发，乡村教育中这些所谓的“差生”占比很大，书中提到造成这些“差生”的原因有很多种，而我们的学生更是几种原因叠加造成的更为严重的差。但是我们不能一昧的去看到差，更要用“爱”去感化去改变，用“心”去发现孩子们的闪光点，用百倍细致的“耐”去引导和教育他们。
于艳霞校长对教师发自内心的感想分享给予了肯定。她强调了阅读对于教师成长的重要性，将其形容为教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。这一观点非常深刻，意味着通过阅读，教师们可以不断拓宽自己的知识视野，并且从书中发现与自身教育相关的例子，从中获取新的教育教学灵感和方法。阅读不仅仅是为备课，更是为了提升教师的教学能力和专业素养。
一群人，一本书，共成长。翰林镇实验小学榕林书社教师共读《给教师的建议》，在收获了教育大师苏霍姆林斯基的教育智慧的同时，激发了教师的学习愿望和进取精神。一路探索，一路耕耘，一路收获。展望2024年，翰林镇实验小学教师将继续与书籍同行，怀着纯粹、真实、美好的愿望，把教育做得更加细致、实在、有效，期待2024的实小课堂充满智慧，期待2024的实小教育一路书香，期待翰林镇实验小学的教育生命更加幸福完整。
编辑：杨晓雨
审核：课程与教研中心
终审：于艳霞