为积极落实国家“双减”政策，优化评价方式，重点突出学校对学生语文综合素养的培养，强调对学生的素养展示情况进行过程性评价、表现性评价和终结性评价，促进学生综合素养的提升。我校制定了勇探古诗岛，勇攀诵读峰，勇闯话语海闯关活动，本次测评脱离了传统的纸笔模式，以孩子们喜闻乐见的“闯关游戏”，让学生在玩中学，学中玩，体验学习的无穷乐趣。
一字一世界，一笔一乾坤，横竖皆筋骨，撇捺是血脉。写好中国字，做好中国人。
看，这可爱的脸庞，挺直的脊背，挥动的小手，认真的笔迹。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。听，诵读之声不绝于耳，强国之声掷地有声。
孩子们端坐桌前，自信满满，声音洪亮，字正腔圆，或指读，或背诵，他们的声音虽然稚嫩，但他们信心十足。
口语交际能力是人们日常生活的重要能力之一，口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分。能言善辩的人，一定会写好文章；而妙笔生花的人，未必能说会道。对正处于语言发展黄金的小学生，口语交际至关重要，且不能忽视。
参与抽测的同学都展现出较高的语文素养与学习兴趣，参与测评的老师们也都认真负责，给予学生最公正的评价。
本次活动从听说读写方面对学生进行了综合考评，促进了学生语文素养的全面提升。不仅让老师对整个学期的教与学有了清晰地判断和评估，也提高了学生自我学习语文的能力，让语文核心素养在孩子们的生活中得以体现！
语文学科与生活有关，与美有关，与个性气质文化品味有关。小学阶段是至关重要的一个阶段，而学语文也是不可或缺的一部分。学语文是一朝一夕积累的过程，希望日后孩子们可以在语文学科中感受多彩童年，在语文学科中彰显时代风采！