在时光的飞逝中，不知不觉已到学期末。回望本学期教研组的活动，数学组一共开展 了 13 次教研活动。本学期数学组把活动重点放在了教师专业能力上的成长，以共读一本专业好书为路径，提升教育教学能力。通过共读一本好书《简单教数学》---做好读书笔记---分享读书感悟---课堂实践---实践反馈，从而达到学以致用的目的。通过这样系统的深度学习，组员在课堂教学有效性方面得到了很多的收获和提升。
做好读书笔记
分享读书感悟
朱君斐老师认为本书透过一个个精彩的案例，无不彰显出戴老师的细心和耐心，无不彰显出戴老师的爱心和恒心，无不彰显出作为一个特级教师所具备的优秀品质。走到学生中间，记录下精彩的瞬间；深入学生内心，捕捉思维碰撞的火花；勤于动笔，记录下教学中的金点子；勤于思考，及时反思教学的得与失，收集成册；透过这一个个精彩的案例，有一些让她感到似曾相识，平时教育教学工作中也有让她激动的瞬间，但由于她自己疏于记录，渐渐被遗忘，像戴老师这种教学案例信手拈来的本领令她折服，也让她深深体会到平时教学中，应勤于动笔，勤于反思，有了这种长期的坚持，肯定会收获丰硕的果实。
李艳红老师从如何提升学困生的学习积极性，讲到作业布置的实效性。她认为，必须找准学习困难学生之所以困难的根源。如果是因为习惯不好，就想办法培养习惯；如果是学习基础不好，就强化基础；如果是心理出现问题，就从培养健康的心理出发。
孙老师抓住简单教数学的六个三，分享了教学的三环节，她认为课前准备要充足，常问自己学生已知什么？学生会怎么想？学生有什么困难？课内尽量给学生展示的舞台，让他们暴露自己的想法，更有利于我们去了解学生，了解学生的掌握情况。
课堂实践
每位老师都在课堂中体验着以生为本，因材施教的快乐教学原则，以切实提高课堂教学的有效性。
杜老师，将书本经验运用到课堂上，开设了一堂公开课《1000 以内数的认识》。杜老师运用“快乐学”的理念，把枯燥的知识变成了游戏，学生积极主动参与课堂游戏，营造出了快乐、轻松、有效的课堂。
实践反馈
通过实践，让我们深刻体会到哪些环节是重复的，可以不要；哪些知识是学生自己掌握的，可以不教；哪些讲解、提问是啰嗦的，可以不要；哪些活动是无效的，课堂教学聚焦重点和难点。同时努力的把复杂的知识变得简单，让学生体验到数学本身的魅力。
身为一线教师，不能只局限于自己的专业水平的提高，而要向多元化发展。通过不断的学习，转变自身的教学方式，因材施教，改变现状，有所突破。数学组每位成员将不断提升自己，逐光而行！