《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》是党中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件，是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。 《意见》中强调要坚持“五育”并举，全面发展素质教育；深化教育评价改革，克服唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，注重过程性评价，注重学生素质的全面提升。
为落实党和国家的教育政策， 进一步加强学科评价机制的落实，通过一系列的学科非笔试评估活动，让素质教育深入落地，让评价激发孩子自信成长。
我校于一月下旬分别在一二年级进行了数学非笔试评估。
一年级非笔试评估
同学们有序站队，等待参加评估。
第一关 计算能力评估
主要考察10以内数的分解与合成，加减法的含义及计算，多种方法数出20以内物体的个数，并会比较两个数的大小。
孩子们认真、细心的进行着计算，并将计算应用于实践。
第二关 认识图形能力评估
通过对所学立体图形长方体、正方体、圆柱体和球辨认以及拼摆，掌握各种立体图形的特征及联系。
第三关 认识钟表能力评估
孩子们能够正确认识整时，快到整时，刚过整时。还能够正确拨出指定整时，并能说出“这一时刻我在干什么”。
第四关 解决问题能力评估
根据图片信息提出或解决有关加、减法的数学问题。
我们一年级的小同学也能准确说出解决问题的方法呢！
二年级非笔试评估
第一关 计算能力评估
我是计算小能手，我不但能够用小棒摆出算式的意义，我还能够快速地进行计算，我太开心了。
第二关 角的认识与测量能力评估
这是我们的新的朋友——角，角的认识和测量能力测评开始了！
1.认角
这些角是直角、钝角还是锐角，这可难不倒我！
拼角
我能熟练地用一副三角板拼出锐角和钝角，我是不是很棒呀！
比角
七巧板中三角形的锐角的大小比较，我也很拿手，还有自己的思考和发现呢！
第三关 测量能力评估
我会用身体上的尺子来估测，也会用刻度尺来测量，我是测量小能手。
第四关 认识时间能力评估
时间很宝贵，我们认识了时间，以后我们做事情要会合理安排时间、更要珍惜时间。
第五关 解决问题能力评估
我能够结合结合情境提出数学问题，并且能够快速地解答出来，我可真厉害！
在“双减”政策颁布的背景下，我们的评价模式以开放的题型、游戏闯关的形式进行评估，不但能够有效激发学生的学习兴趣、培养学生的学习自信，而且能够通过更加多元的评价促进孩子听、说、动手等能力的全面发展。