泰山不拒细壤
故能成其高
河海不择细流
故能就其深
教学质量是学校工作的生命线，教学常规检查是提高教学质量的基础性工作。为深入了解师生一学期以来教与学工作的开展情况，推动教学常规管理进一步细化、优化，1月17日上午，龙门小学语文组开展2023年度期末常规考核活动。
本次活动由学校统一安排，老师们本着实事求是的态度，对全校各年级语文作业进行了全面细致的检查。综合评价了各班作业的数量、质量、整洁度和及时批阅情况；对所有老师的教案、听课记录、作业批改记录等教学资料进行了细致督查，挖掘了特色亮点，找出了问题不足，提出了改进建议和要求，对批阅作业优秀的老师和作业优秀的班级提出了表扬，让老师们在检查评比中得到了借鉴学习。
作业书写
语文作业，注重基础知识掌握、阅读积累，以及学生正确规范书写的情况。一本本页面整洁、字迹工整的语文作业，无不反映出学生们良好的作业习惯和老师们的悉心教导。
作业批改
老师们作业批改及时、高效、细致，指导具体，以欣赏、肯定、鼓励的评价符号为主，注重评语的激励性，又兼有启发性的语言进行指导，鼓舞着学生们奋发上进的心。一个个鲜红的批阅符号，是老师认真负责的见证；一句句鼓励的话语，拉近了学生和老师之间的距离，有的班级创新了作文的批改方法，自评、互评、师评三结合，新式的量化评价，更让我们体会到老师们的用心良苦。
单元测试卷
点滴之处求精进，细微之处见真章。单元测试是学生巩固深化知识、检查学习效果的重要手段，也是师生交流信息、培养学生良好学习习惯的有效途径。从检查的结果可以看出，教师们能关注学生的个体差异，任课教师不但批改及时、认真，而且形式多样，评阅有等级。
单元作文
从检查情况看，老师们都能按作文批改的要求进行及时、认真批改，每一次都有眉批，有总评，有肯定的表扬，有指导性的建议，更有鼓励性的话语和书写的评价与指导，作文评语令人赏心悦目，有错的地方及时让孩子们订正，老师们批改认真细致，孩子们的作文本采取学生交换修改、老师批改、学生自己修改的方法，既锻炼了孩子们的写作水平，也提高了孩子们对习作的兴趣。尤其注意低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式。 中高年级作文注意文中修改符号的使用要规范。
听课记录
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。一份好的听课记录具有保存和借鉴意义。大部分教师均听课认真，记录完整，字迹清晰，书写规范，评价详细且具有针对性，在记录的同时能够注重各个环节和整体授课的反思，并认真书写了自己的评语，真正做到了听课、反思相结合。
阅读足迹
本学期，学生们通过阅读丰盈生活，通过阅读感受语言文字的魅力，饱览文学世界的精彩。他们感悟良多，留下了许多精彩的阅读足迹。不仅详细记录了每天的阅读情况，还制作了各种形式的阅读作品，为生活增添了一抹书香气息。
二年级的孩子们想象丰富，巧手绘制了读写绘。
三、四年级的孩子们思维敏捷，写下了读书感悟。
五、六年级的孩子们思想深邃，绘制了思维导图。
行远自迩，笃行不怠。一次检查就是一次规范，一次反馈就是一次提升，一次落实就是一次飞跃。通过本次作业检查活动，进一步强化了常态化教学常规管理工作，以规范促提升，同时也为老师们搭建了一个相互学习，取长补短的平台，为学校教学质量的稳步提升，奠定了更坚实的基础，给老师们接下来的教学指明了方向。我校语文教师将以这次的作业常规检查为新的起点，在“精”上想办法，在“细”上下功夫，在“实”上见行动，蹄疾步稳，永毅笃行！
校训：求真知，做真人
校风：心至善，行至美
教风：爱融教，趣激活
学风：学蕴乐，思无邪
编辑：于洋 杜兆倩
审核：郭秀芹 张萌萌 温翠冬