🌈乐考悦童年
快乐助成长💖

第二关：我们词卡的形式进行“拼音”乐考。1.测试目的:了解本年级学生汉语拼音学习情况，检测学生是否牢固掌握汉语拼音知识，熟练拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，便于教师及时产漏补缺，并改进和完善以后的教学。

2、测试内容：书中学过的音节

3、测试评分标准：

三颗星：能独立准确读出音节，且发音清楚，声音响亮，发音非常标准。二颗星：能独立准确读出音节，发音清楚，声音较小，发音基本标准。一颗星：在老师提示下读出所有音节，发音较清楚，发音基本标准。

第三关：我们继续用抽签的形式进行“背诵”乐考。1、背诵要求背诵的课文、古诗（1）测试目的：为检测学生一学期古诗词及课文背诵情况，学生背诵方式、情感、姿势方面的习惯养成。（2）测试内容及方式：从下面的课文中选其一背诵：《金木水火土》《对韵歌》《秋天》  《小小的船》《江南》《四季》《大小多少》《升国旗》《比尾巴》《雪地里的小画家》从下面的古诗中选其一背诵： 《咏鹅》《画》《悯农》《古朗月行》  《风》（3）测试评分标准：主要观察是否正确、流利、声音响亮、感情充沛地背诵。三颗星：背诵正确，流利，发音清楚，响亮，不添字，不漏字。二颗星：背诵较正确，流利，漏字，添字回读不超过2次。一颗星：背诵基本正确，添字，漏字严重，超过3次。（中间可以提醒两次机会）

这种快乐考试的模式，是一种新的尝试，希望通过这次“乐考”能对学生进行全方位、多角度、立体的检测，让孩子们爱上语文、爱上学习。

“考中玩，玩中考”，乐考内容的设计显示着科学性和合理性，难度适中，能很好地考查这一学期以来孩子们对知识的掌握情况和综合能力，更加促进学生们的快乐成长。

乐考结束，孩子们意犹未尽。本次乐考重点从知识技能转向综合素养的考核，让孩子们在展示中共享成长的快乐，充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们的学习兴趣，展示了孩子们的综合能力，增强了孩子们的自信心，使孩子们在乐中考，在乐中学，在乐中成长。