缘起
在晨间活动中，有小朋友开心地走过来对我说：“老师，我昨天和爸爸妈妈去了歌林公园的集市，妈妈给我买了很多好吃的，那里可好玩了，还有许多玩具。”旁边的小朋友听到了都很感兴趣，他们都围着，好奇地打听着歌林公园的集市。于是，我们抓住这一契机和中班幼儿年龄特点及身心发展的需要，我们从孩子地兴趣点出发，生成了与孩子生活贴近的课程故事“遇见集市”。
集市初讨论
什么是集市？
孩子们对于集市非常感兴趣。于是我们对于“什么是集市？”展开了一场大讨论。一个孩子说：“集市就是卖东西的地方。我知道集市里有很多店铺。”好朋友附和道：“集市上很多好玩的。集市里可以边吃边玩。”一组孩子讨论后说：“集市就是大商场，里面还有超市。”一个孩子说：“我觉得就是买东西很急的地方吧。”旁边的孩子说：“集市就是把东西都集中在一起吧。想买什么东西，那里都会有。”
孩子们对于集市的讨论十分激烈，对集市充满了好奇。于是我找到了一些集市的图片和人们赶集的视频，让幼儿在了解集市的同时激发对集市游戏的兴趣。
你逛过集市吗？
通过观看集市的图片，孩子们对集市产生了一个比较直观的感受。我们利用社区资源，请家长们带领孩子走进集市，让孩子们更加了解集市游戏。
一个孩子说：“我跟奶奶去过菜市场。”另一个孩子举手说：“我去过夜市，那里有很多好吃的。”旁边的孩子也说到：“前几天我们家旁边的广场上有集市，我去买了棉花糖。”
通过父母和多媒体资源的帮助，孩子们对集市由原来的陌生到现在有了初步的了解，他们获得了直接的体验和感受。他们拿起画笔绘制自己去过的集市，并且和同伴们讨论着。
制定开店计划
“我想开一家果汁店，我喜欢喝各种各样的果汁，可好喝了！” “我想开一家玩具店，里面卖很多好玩的玩具。” “我喜欢套娃娃，套中了还可以得到奖品。” “首饰店也不错，我很喜欢在生活区串手链，我想串艾莎公主的手链！” “开冰淇淋店吧，吃一个甜甜、冰冰的冰淇淋多好啊！”
集市中除了买卖形式的店铺，还有游戏形式的小摊。孩子们纷纷说着自己想开的店，他们的讨论中主要提到了果汁店、首饰店、冰淇淋店、棒棒糖店、花茶铺……游戏形式的小摊主要提到了以下几种形式：踢球、庆祝生日、投壶、骑车、套圈。
于是，我们通过投票的方式决定集市游戏的店铺，完成开店计划。（投票规则：幼儿每人两票，只能选择一家最想要开的店铺和一个最喜欢的游戏。）
最终，我们确定开的店铺，孩子们为它们取了好听的名字，投壶套圈、项链作坊、波波茶饮、欢乐派对。
集市筹备中
游戏材料
不一样的店铺需要不同的材料，要想把店开起来就需要准备好材料。孩子们一起讨论，思考着不同店铺需要的材料。
我们的约定
游戏规则对于游戏的开展至关重要，在游戏开始前我们和孩子们一起讨论游戏规则。于是，我们共同制定了以下几条约定。
1、买东西和游戏时有序排队，不争抢，不拥挤。
2、同伴之间友好合作，相互帮助。
3、游戏中要爱护材料，不破坏。
寻找场地
哪块场地适合开店铺呢？孩子们思索了片刻就和旁边的小朋友讨论起来，一个孩子说：“我们可以使用上次秋游的野餐垫，把它铺在地上，在上面放一些要卖的东西。”另一个孩子说：“我觉得开在早上锻炼的地方，那里有很多木架子，地方很大，能够摆得下这些物品。不过我们要挑一个有太阳的日子。”。
集市开张啦
我们的集市开张啦！老板、店员、榨汁师傅们都各司其职，有的忙着向客人推销自己店里的商品，有的忙着榨果汁、泡花茶，有的小顾客正在玩着游戏，还有的小朋友正在高兴的举行生日派对……
我们的问题
随着集市的开张，孩子们在游戏中陆续发现一些问题：
问题1
没有客人怎么办？
可以通过打折的方法吸引顾客来买东西。
问题2
制作东西时间长，花费游戏币多，会导致其他游戏玩不到。
减少制作的难度和收费，让孩子们有更多时间玩其他游戏。
问题3
游戏中幼儿需要携带的物品过多，既要携带钱币，又要携带游戏时买到的物品，导致幼儿不方便参加下一个游戏。
设置物品寄存点，让孩子们将买来的玩具放置在寄存点，方便幼儿参加接下来的游戏。
问题4
孩子们对于钱币的了解太少，大部分幼儿只知道1元，且不知道找零，导致部分幼儿钱币使用过快。
在区域游戏中帮助孩子们了解钱币，了解1元和5元等，帮助店铺老板强化找零意识，尝试找零并检验结果。
感悟与收获
在邂逅集市到走进集市的过程中，孩子们逐渐对集市游戏感兴趣并能积极、主动参与进游戏中。在集市游戏中，我们不仅鼓励幼儿自主结伴、团结互助地开展自主游戏，更在游戏中学习合作的方法，树立主动合作的意识，体验合作的快乐，共建良好的同伴关系。当然，幼儿合作能力的培养不仅仅在游戏中，更是在生活中。我们会继续支持、引导每一个孩子经验的积累，助其会合作，乐分享，成为更好的自己。 接下来集市游戏还会再开展，我们的故事还会再发生……我们会与幼儿边思考边探索，逐步推进与完善我们的集市，让我们共同期待！