《3-6周岁儿童发展指南》指出，教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。让幼儿在自然中对美的感知力被唤醒。他们感知大自然的色彩，触摸大自然的纹理，运用自然物的形态进行多种形式的艺术创作，并在创造中感受自然之美、生活之美、艺术之美。
什么是大自然
芯澄👧🏻:大自然里有花草树木
彦潼👧🏻:长江、黄河也属于大自然
彦霖👦🏻:有好多好吃的水果
小胖🧒🏻:大自然里还有各种各样的动物
小朋友们通过绘画表达出自己知道的大自然
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和大自然说话
秋意盎然，幼儿园组织了一次秋游活动，孩子们挖红薯、打稻子、玩游戏、磨豆浆，开心极了
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过冬的小动物
诚越👦🏻:我知道松鼠过冬
星瑶👧🏻:蛇会冬眠
若初👧🏻:还有还有熊
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奇妙的大自然
茆璟逸👦🏻:早上来幼儿园的时候下雪啦
诗雨👧🏻:不知道今天能不能打雪仗
嘉琪👧🏻:外面的雪下的可大了，真想打雪仗啊
淑颖👧🏻:我今天带了帽子，随时可以打
一场大雪让孩子们兴奋不已，早上一来就纷纷的讨论打雪仗的事情，有的小朋友在讨论雪花有几片，雪花在我手里会融化呢…
喜笑颜开的孩子们
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天晴啦，在一次散步时，孩子们发现池塘里的水结冰了，孩子们敲敲打打，好不热闹！
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冬天的馈赠
在一次谈话活动中，孩子们在议论家里的冰箱，说到自己家里的冰箱有很多菜
苏鑫辰👦🏻说:天冷了，我奶奶一个星期出去买一次菜，所以我家冰箱里有好多菜
小艾👧🏻说:我家不仅有新鲜的蔬菜还有腌制的菜呢！
食物的保存方法
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那既然腌菜好吃，我们来尝试自己腌制的菜吧，那要腌制哪些菜呢？我们来投票吧！
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通过投票，小朋友们选择了投票最多的蔬菜:胡萝卜、黄瓜、土豆
选一选我们要带的材料
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腌制的材料
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洗洗蔬菜
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把蔬菜切成丁
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加上盐，腌制一下
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把盐水洗掉
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洗好的蔬菜丁放在罐子里
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倒入喜欢的调料
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盖上盖子，等待美味
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哈哈，开吃啦
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在课程实施过程中，亲子共同制作树叶画让幼儿看到了不同的季节带来的季节特征、初步了解了春夏秋冬的季节特点；“什么是大自然”的谈话活动让幼儿了解人与自然的共生关系，让幼儿萌发对环境的保护意识；“拥抱自然、收获喜悦”的自然体验，让幼儿兴奋不已......虽然课程时间短，不能满足全体幼儿的兴趣点，但在课程实施的过程中，幼儿兴趣满满，教师利用幼儿感兴趣、他们浅显易懂的方式对幼儿进行知识的梳理、拓展，让幼儿逐步形成保护自然的意识，做个保护自然的小卫士。