2024年1月17号，江苏省教育学会与江苏教育报刊总社联合管理课题《教育专业媒体支持下的家园协同育人机制研究》课题组第一次实验区研讨培训活动在徐州市睢宁县云河嘉苑幼儿园成功举办。
带着一份期许，怀揣一份信任，园长、教师以及家长代表们如约而至，伴随着舒缓的音乐，有序签到入场，在轻松愉悦的氛围中，开启了本次专题研讨培训活动的美妙之旅。
徐州市教科院学前教育教研员李红蕾老师，江苏教育报刊总社早期教育(家庭教育)编辑部谷丽丽主任、徐州市学前教育美术学科组组长张蕾园长、徐州市学前教育绘本学科组组长韩亚军园长、徐州市学前教育课程建设组组长王青园长，睢宁县教育局学前教育科科长蒋艳玲、学前研训员陈梦珠，以及睢宁县各幼儿园园长、教师、家长代表共计120人参加活动。
培训活动开始前，李红蕾主任向各位园长、老师以及家长代表们介绍了儿童早期阅读与亲子阅读的重要性，强调了此次培训活动的非凡意义。
活动展示
陈梦珠老师带来了大班早期阅读活动《小熊会打包》。活动中通过开放性提问、以及适当的追问，引导孩子不断去挖掘图片中的细节、梳理线索，孩子大胆表达自己的想法，发展了孩子初步的读图能力。
交流研讨
陈梦珠老师对于这次大班早期阅读活动进行了如下三点反思。
1.针对于绘本选择的背景在座的各位家长进行了简单的介绍。
2.早期阅读核心的理念是让幼儿作为主动的阅读者，以幼儿为主体，让幼儿产生阅读的兴趣，养成阅读的好习惯。
3.重视幼儿对于阅读产生愉悦体验的过程，能够对阅读产生兴趣，在阅读中感受轻松、愉悦的氛围。
高级家庭教育指导师张蕾园长从家庭教育方面提出以下一些建议。
1.在家庭中父母与孩子要建立良好、亲密的关系，才能有助于孩子的发展和成长。
2.跟孩子的交流要具体(尤其是低幼的孩子)，低幼的孩子是没有归纳总结的能力，这就需要家长与孩子进行具体详细的沟通。
3.绘本的阅读十分重要。通过阅读中让幼儿学会理解他人的情绪，掌控自己的情绪。
韩亚军园长从绘本学科针对早期阅读活动展开以下三点讨论。
1.明确早期阅读的目的。目的明确对于活动的安排、活动中老师的提问、追问以及回应都要与目的性是一致的。
2.开放性的提问能更好的培养孩子的读图能力。通过观察图片中人物的动作、神态、场景，发展幼儿分析能力，为下一步幼儿自主阅读做好基础。
3.老师的回应要指向具体的讲述，指向阅读的习惯，让幼儿产生具体的认可。有效的师幼互动是有利于助推幼儿的观察与思考。
王青园长从自身角度出发提出一些建议与想法。
绘本在选择上尤为重要，好的绘本选择要能够聚集孩子的生活经验，不仅仅是生活的准备，更是生活的理念。亲子共读、亲子陪伴有利于孩子情感、个性上的培养。
谷丽丽主任围绕家长较为关注的阅读话题“孩子方面:不喜欢阅读，不能坚持阅读、走神”“书籍方面:不知道该选择哪些读物”展开讨论，以“读懂绘本，读懂你的孩子”讲座开始，从绘本阅读入门钥匙的四个方面结合生动实例，让家长们对于绘本阅读有了更直观的理解。
蒋艳玲科长分享此次研讨培训的感受，随后李红蕾主任向各位园长、老师们讲述了自身的阅读经历与阅读感受。并推荐了一些好的书籍与园长、老师们共同分享。
最后，本次培训活动在家长们的一致好评与热烈掌声中落下帷幕，通过此次研讨培训活动，家长们对于亲子阅读的重要意义有了更加深刻的了解，进一步地掌握了亲子阅读的技巧，也对如何选择适宜的阅读书籍有了更加明确的判断标准，相信亲子阅读之花会在云河嘉苑幼儿园绽放地更加绚烂！
亲子阅读，让我们有话可谈，
亲子阅读，让我们理解彼此，
亲子阅读，让我们共同成长，
彼此守护，相互成全。
图文: 夏向东
审核: 史桂香
单位: 睢宁县云河嘉苑幼儿园