“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”青年是国家的未来，也是世界的未来。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临难得的建功立业的人生际遇，又面临“天将降大任于斯人”的时代使命。生逢盛世，肩负重任。所以让青年人关注时政，关注社会是当下和未来我们面对的一个课题。
为了培养学生的理性思维，提高学生观察，分析和解决问题的能力，进而提高学生议论文写作的能力。2024年1月17日，周莹莹老师在高三6班上了一堂《新闻短评写作指导课》。
本课的教学目标为:
1、了解新闻短评的内涵、特点和写作要求。
2.、提高认识能力，学习写作新闻短评。
周老师首先介绍了新闻短评的写作要求:
①提取要素，概述事实。
②选取角度，提出观点。
③阐述观点，以理服人。
④概括小结，提出建议。
⑤注意格式，表达简练
接着周老师通过一个新闻材料对这五点要求进行详细的分析:
1、提取要素，概述事实：① 提取材料要素，抽出核心要素，人或物及事展开信息重组，形成“何人何物做何事”的概括模式。 ②依材料则数、性质而定：单则的直接进行；两则或两则以上的，按材料“似”或“异” 的组合展开同向或异向合并。 ③概述事实要简短鲜明，不能有废话和曲折。
2、选取角度，提出观点：①角度： 正肯、反否、正反结合 ②观点：正确，鲜明，毫不含糊。 要符合社会的价值倾向；符合人民利益；有利于社会发展和文明进步。
3、阐述观点，以理服人：① 以负责任的态度陈述看法，表达情感。② 可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比论证等方法来论证。③ 可推究原因、分析危害、揭示本质意义，可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒。④ 融情于理，有说服力。
4、概括小结，提出建议：可重申观点，也可对材料中涉及的问题可提出建议和解决办法。
5、注意格式，表达简练：总—分
①结构
总—分—总
叙— 评—析
②思路
叙 — 评— 析 — 结
明确基本思路:
第一步：引述材料，摆出现象（叙）
第二步：从现象中提取论述的观（评）
第三步：分析论证观点（析）
要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法
第四步：总结全文，提出倡议（结）
堂上训练部分周老师选择了一则新闻:
浙江温岭新河富豪斥资500万在重点中学操场大办豪华葬礼
今年3月4日上午，浙江省温岭市新河中学大操场，当地企业家为母亲举办豪华葬礼。操场上停着9辆加长林肯及大量豪车，光鼓乐队就有20来支。现场地毯铺地，花圈有上千个，还有礼炮，光承担摄像的就有8台机位。来吊唁的亲属和企业工人有几千人，加上围观群众，足有上万人。据透露，整场葬礼的费用在500万左右，堪称温岭市有史以来最隆重的葬礼。送葬队伍经过之处造成了交通阻塞。
要求:根据此则新闻材料，写一篇150字左右的短评。
让学生在课堂上完成并展示。
学生在展示课堂上写的短评
最后提出建议:为更快更好适应“评说”写法，考生宜多阅读新闻短论、杂文、普通议论文等，更好地发挥阅读对写作的引导作用。另外，应更关注时事及自身群体实际，以积极参与的心态“开放且探究”地大胆言说。
课后周老师对本堂课做了反思:
上这一节写作课，出发点一方面是开拓学生的视野，另一方面是强化学生的议论文写作。学生平时在学校埋头苦读，很多时候是两耳不闻窗外事，所以适当地激励他们打开眼眸看社会是必要的;时评，是议论文的一事一议，教给学生这种写作思路，也是在训练学生的立论、议论能力。
真正上课以后，才发现初衷是好的，而具体实践有一定的难度。首先是时间控制，在讲新闻短评写作相关知识时，一定要简明扼要，快速进入。教学的主体应落在学生的动笔、动口，而不是教师言谈。所以，堂上训练的时间，大概要留20分钟左右。按这个教学规划，我在课堂上勉强完成了进度。
其次，就是在学生活动过程中要尽量观察学生的.反应，及时给予肯定与关注，要学会从学生的答案发现问题，及时查漏补缺。一句话，老师讲得妙，不如学生自己主动学得好。老师要努力的，应该是让学生自己说出困惑，再帮助他们寻得答案，这样印象更深刻。总而言之，效果是有的，结果是需要努力的。