2024年1月15日，以“推进课程教学改革，落实学生素养提升”为主题的莲湖进校第十四期内部素质提升月活动在三楼会议室拉开了帷幕。学校领导及全体教研员参加了本次活动，为期两天的活动分别由教研部副主任张建成和吴丽主持。
教研部提前精心策划活动方案，确立研讨主题，教研员们认真学习相关文件，梳理年度工作，结合自己的工作实际精心准备，将最有特色最有价值的观点分享交流，与会教师认真学习，仔细聆听，详细记录，畅享这场教研盛宴。
小学篇
仲维健老师在《主题化、系列化教研活动初探》中分享了自己的系列教研活动及活动模式，结合工作实践对教研员的工作提出了自己的一些建议，为教研活动的开展打开了新的思路。
王熳老师在《“双减”背景下音乐单元整体作业设计探究》中重点介绍了单元作业设计的关键要素及如何依据学情进行设计，凸显了“五育并举”的育人价值。
新课标引领下的热门话题大单元教学设计，有三位老师结合学科特点，从不同角度分享了各自的看法。沈睿老师的《践行新课标，做优第一课堂——美术大单元教学设计路径》，依托三个优秀案例主要交流了跨领域整合教学内容，提炼大概念，创设主题构建大单元。朱东辉老师在《项目式学习理念下小学信息科技大单元设计》中通过微课案例《八大瓷器》，介绍如何确定单元主题、分析单元目标、设计单元活动及开展单元评价等。郭成芳老师先对2023年度中小学体育教研教学活动的开展情况及相关成果进行了汇报，然后分享了《实施大单元教学，促进深度学习》。
任院玲老师在《聚焦跨学科主题学习，发展小学生核心素养》中，从研究进程、主要观点、后续计划、特色亮点等方面进行了分享，任老师以课题为抓手的系列教研活动使在场老师深受启发。
白建霞老师结合自己学科的特点，做了《莲湖区小学科学课程实施情况调研报告》，从现状、问题和策略三方面进行了分享，对莲湖区小学科学专业发展指明了方向。
中学篇
如何有效开展中学教研活动？思政、语文、历史三科教研员结合自己学科特点进行了创新实践。思政教研员马荣艾老师的《指向学科素养的思政课教学改革》，从学科核心素养、议题式教学、开学第一课和思政大练兵等四个方面进行了分享，充分凸显了思政课对学生的启蒙思想和塑造价值观的重要性；语文张莹老师在《以“标”为标，以“本”为本——同频共振 顺势而为》中，从集体备研活动、课堂教学研究、活动设计顺势而为和大单元式教研沙龙等四个方面进行了分享，创新的教研组长沙龙活动使大家受益匪浅。历史张艳丽老师的《研训一体，探索教研新模式》，分享了工作中心和教研探索，为常态教研的扎实开展指明了方向。
如何落实新课改倡导的大单元教学模式？高中数学郑小瑛老师在《高中数学新教材的实施与思考——大单元教学初探》中，以不同形式的节奏切入，分享了大单元教学的现实背景及如何进行单元设计。初中数学刘海成老师在《大单元教学的认识与实践》中分享了对大单元教学的认识、存在的问题和实践中的困惑。两位老师的分享，明晰了大单元教学的概念，理清了大单元教学的要素。
如何借助数字化赋能教学质量提升？李南颖老师的《数字化背景下的智慧教师》，系统介绍了数字化教学的政策背景，通过“雨课堂”软件的互动与展示，解读数字技术拓展时空的优势和丰富合作学习的途径。栗玉芝老师的《物理学科分享》，通过我区物理教师参赛STEM教学获奖作品展示，诠释了跨学科实践及 STEM教育大单元教学的内涵。
如何进行教学质量评价及试题分析？杜娟老师在《分析2022版英语课程标准变化及近三年中考英语试题特征——漫谈2024年中考》中分析了近三年中考卷面的突出变化及备考策略，研究中考试题，发现命题规律，提升教学效率。
教研活动发展的最新动向是什么？王琰老师的国家级教研活动《2023年度初中化学课堂教学展示与观摩（培训）活动学习汇报》，传递了一个新的名词“说播课”。王老师从说播课的概念、意义和作用、创新点及思考四个方面进行了分享，使与会老师足不出户感受到教研的头脑风暴。
王利军副校长寄语全体教研员：强师必强己，赋能先蓄能。希望大家在教研的征途上继续探索，不断提升我区的教育教学质量。
尹钰校长对本次内部素质提升会进行了充分的肯定，认为本次会议既有学科间的交流与融合，又有基于真实教研活动的分享交流，是一场高端的教科研论坛会。她强调教科研工作对于课程改革的专业支撑作用，增强教科研供给的全面性与均衡性，进一步提高教科研活动的针对性和实效性。最后，尹校长希望教研员在今后的教科研工作中加强交流、互学互鉴，力争教科研活动促进全区教师队伍专业化成长，教科研工作助力全区教育教学质量提升。
编辑：焦延荣 谢永侠
初审：张建成
终审：尹钰