总有家长问我关于孩子练字的问题，我总结了一些高频问题，也是大多数家长都想了解的，里面一定有你想知道的，来看看。
几岁练字合适
除非孩子有兴趣，尽量不要早于5岁，但也不要晚于7岁。
孩子刚开始写字，因为手部肌肉发育中，握笔控笔都找不到着力点，所以控笔能力不佳，写字歪七扭八的，都是正常，不要焦虑。如果孩子超过6岁，控笔能力还是很不好，要找出原因，有可能是孩子手部力量不够，也有可能执笔姿势不对发力点不对，还有可能是手部精细动作没锻炼好，不同的原因要用不同的训练方法，不要盲目跟风一股脑儿硬塞给孩子一大堆训练方法，要有针对性训练。
针对发力点不对，可以通过有趣的口诀教孩子正执的执笔姿势和坐姿，故事和口诀是为了提高孩子的兴趣。而对于手部精细动作和力量不够的孩子，带孩子做手眼协调游戏，来锻炼孩子的手指精细化，适当提重物和拍球锻炼手部力量。控笔能力不佳的孩子，还可以画一些有趣的控笔画来锻炼控笔能力。
低年级孩子一定要趁时间还够，把字结构磨好，把基本常见字的架子搭好搭稳，笔画掌握好，后续举一反三就很容易了。如果孩子到中高年级时，已经养成了错误的书写习惯，纠正就非常难，所以启蒙就要规范坐姿、执笔姿势，把字形结构架子搭稳。
5-10岁，把基础打好，把简单的结构弄清楚，以后写字就轻松很多，还能提高写作业的效率，事半功倍。
光描不想没有用，别浪费时间。
有人说孩子很自觉，就用描红贴描红练字，照着印子写下来，工整漂亮。但脱离了字帖，一切回原形，这样练了好一阵子也是如此。
原因是依葫芦画瓢，不动脑，抄上百次也没用，浪费了孩子的时间。练字是需要动脑子的，不动脑的模仿没什么意义。
学会观察，找准落点
好多孩子拿到本子以后，直接动笔写，其实应该先观察每个字的结构特点。但孩子对于结构是没有概念的，就需要老师和家长去引导观察字形和结构，架子才能搭得稳。否则就会出现结构松散的情况，时间长了字都定型了，纠正就非常难。张老师带孩子们写字时，写字前分析落笔的位置，写完以后帮助孩子分析拆解要点，每个字过关。
如果控笔能力好但对字的结构不了解，依然写不好字，做再多的控笔训练都是浪费时间。
张老师带孩子练字的几个特点：
1. 不主张在写字上花太多时间，因为童年还有太多重要的事和要学的东西，所以高效是我的诉求。
2. 写字要动脑子，如果机械去模仿，基本就是浪费时间。张老师带孩子们写字先学观察，再深入了解字形结构特点，而不是简单的模仿，所以写好一个字就能写好一类字。
3. 练字要和识字、汉字的历史等结合在一起，才能一举多得。所以我会和孩子们讲汉字的历史故事、古代书法家的趣事，还讲生活中与汉字有关的笑话，让孩子们对汉字产生兴趣，爱上写字。
张老师寒假班还有少量名额，上课时间和价格请咨询张老师或浅浅老师。
这些字都是孩子们和张老师学习不到20天的成果。