新课程标准是国家育人的风向标，是教学实践的启航灯，是理念革新的指南针。为更新教育观念，切实把新课标落实到课堂教学中，构建有深度的课题，提升学生课堂效率，2024年1月17日上午和静县第二中学分教研组开展了以读“懂”新课标 ，悟“透”新课标，用“活”新课标为主题的新课程研修活动。
我校制定了新课标研修活动方案，明确了学习新课标的研修目标、研修内容，并成立了专门领导小组，具体负责新课标的落实情况，采取自主学习、集中学习的研修方式，适时进行新课标的专题讨论，探讨如何落实新课标的要求，不断研究新标准在学科教学中的指导和应用。
研读深思促成长
在新课标学习活动中，以学科组为核心，利用每周的教研时间备课组长作为主讲人，学科组成员作为辅讲教师，轮流发言，进行阐述分析。通过学习，不仅了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标，修订课标与原课标发生了那些变化，为以后的课堂教学提供了靶标和方向，同时解决了教学实践中的许多问题。加深了教师对新标准的理解，教师能够将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学，进而提高课堂教学效率，努力提升学生的核心素养。
切磋交流共领悟
新课标明确提出，无论是课程内容的选择和组织，课堂教学的实施，还是教学评价的实施，都应该重视情境。学习后，老师们结合教学进行了学习感悟的分享。
小学语文组
李艳老师分享了《小学语文-基于学习任务群下的教学》，从她的解读中，大家明白了何为语文学习任务群，学习任务群的重要性，及如何围绕核心素养开展学习任务群，用《长征》、《猫》等课文案例引出课程内容中运用学习任务群在课堂中的体现方式，让大家收获颇丰。
初中语文组
在李改琴老师的带领下，初中语文组开展了“初中语文——创设实践活动，提高阅读效率”交流活动；李老师指出，要重视提高学生的语文素养，增强学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
小学数学组
郭太燕老师以“核心素养视角下的小学数学作业设计”为主题进行了新课标交流分享，郭老师以生动鲜活的例子对课标进行了多维度深入解读，我们要走进新课程，实现课程目标，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。
初中数学组
初中数学谭显红老师解读《研以促思，学以致远——落实新课标，构建好课堂》，谭老师从开展游戏化、趣味化、直观化教学三个层面结合实际讲解，尊重学生个性化、主体性创新教学模式，优化教学方法，丰富教学活动，重视教学总结的重要性，强调"善学才能善研，善研才能善教″。
理化生组
李改霞老师带来《如何将“科学思维、探究实践”落实在学生的学习活动中》。李老师通过核心素养的内涵、实施措施和案例分析三方面内容，具体详细地解读了核心素养的内涵，并通过具体的探究实验案例探索怎样在真实的情境中去解决真实的问题并建构概念，同时形成科学思维和探究实践的核心素养。
政史地组
政史地教研组分享的主题是《如何选择教学情境以培养核心素养》，道法组王永燕老师、地理组王忭老师、历史组王秀兰老师从教学情境的的类型和来源，教学情境的选用标准，教学情境的使用策略三个方面进分享交流。教师的教学设计能力关乎学生核心素养的培育，而情境是学生培养素养的舞台，老师情境选择力关乎学生处在什么样的舞台。只有在不断学习，反思和实践的过程中，教师的专业素养才能得以提升，这正是我们接下来要走的路。
音体美组
陶佳羚老师分享的主题是《美术新课标终结性考试得讲解》，陶老师介绍了新课标对于初中美术教育的指导方针，明确了教育目标、内容和要求。大家纷纷表示要将新课标的理念贯穿于日常教学中，努力提升教育质量，为学生提供更好的教育体验！
赵贺庆老师分享了《音乐新课标核心素养在课堂中的体现》，赵老师指出树立“以学生发展为本，以审美教学为核心”的教学理念，构建“以聆听式审美教学为主体”的音乐教学模式，优化组合课堂教学，改进教学手段。我们要通过多做教学手段，有效促进学生音乐核心素养的提升，让音乐课堂焕发生命活力。
陈勇老师分享了《重核心素养 看亮点变化》通过信息技术新课标研讨交流汇报，对信息科技学科核心素养有了更深层次的理解。全体信息科技老师将会以此解读活动为契机，立足新课标，结合教学实际，不断提高教学质量，在教育教学的道路上笃行致远。
通过学习分享，老师们对课堂教学的认知又有了新的提升，收获了新知，转变了理念，课堂教学的使命任重而道远。
笔尖勤耕点滴记
教育家苏霍姆林斯基说过：“教师在研究状态下工作是一种幸福。”在学习研讨新课标的过程中，每位教师都纷纷记下参训笔记，部分老师采用思维导图方式，层层递进，梳理各部分联系，把握课标重点。
心中有“标准”，脚下方有路，我校全体教师会不断研读新课标，深耕新教学，让核心素养在实际的教学课堂中落地生根。唯有潜心向学，方能问道远方。
编辑：魏雪芳
初审：宋江霞
终审：刘玉