随着教育改革的不断深入，班主任工作在提高教育质量、培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。为了完善浔象至贤学子行规养成模式的构建，总结实施过程中的优秀做法，探讨存在的问题，南浔实验小学于2024年1月16日开展青年班主任工作经验展示评比活动。旨在通过交流分享，促进青年班主任之间的互动学习，提高班级管理水平。本次活动由德育处主任肖伟良老师主持，他首先回顾总结了本学期青年班主任工作的开展情况。又组织了青年班主任评比活动的抽签顺序。
本次展评活动围绕“浔象至贤学子”行规养成模式的构建为主题，展示青年班主任在实施过程中的实践经验、反思以及疑惑。各位青年班主任根据“浔象至贤学子”成长卡每月内容，通过学生自评，家长评价，教师评价，不断的强化行规，培养学生良好的行为习惯，并结合教师自己的管理特点，不断丰富“浔象至贤学子”行规养成模式的内涵，提升自我修养。
交流分享
杨婷老师以浔象至贤学子记载本为载体，通过“认知、养成、评价”三个步骤，形成浔象至贤学子行规养成模式。钱玉洪老师结合自身经验，从“息事宁人”“同流合污”“攻心为上”“亡羊补牢”四个方面纠正孩子们的不良习惯。顾慧慧老师本学期严抓学生日常行为规范，积极完成学校布置的各项任务，取得了不错的成效。
姚佳英老师实施班干部责任制和责任到人制度，让班级每个孩子都参与班级管理之中，结合“浔象至贤卡”，很好地落实了学生的行为规范。邱怡芳老师月初会对当月两个目标进行细化，寻求家校合作，一起来规范孩子的行为。沈静怡老师建立了一套基于浔象至贤学子评价的班级制度，围绕爱祖国、有爱心、讲文明、守规则、有担当这五个方面，采用积分的形式对学生进行综合的评价。
雷利娜老师从班级失窃、班级凝聚力问题的解决分享自己管理班级的经验。张晴伶老师从本学期的管理中体会到班级管理的关键在于培养学生的自主管理能力。屠晓红老师善于观察并发现孩子们的闪光点，以此入手，为孩子搭建一个有爱心的平台。
刘史函薇老师将浔象至贤卡与课堂相结合，通过其他学生和老师的评价，来正视自己，改正不足。沈彦雯老师将工作目标细化再细化，放权给孩子，让他们自己去做班级的小主人。郭燕杭老师通过平日的观察和规范去引导孩子养成好的行为习惯。
颁发奖状
经过激烈的角逐，由工作室导师李丹凤老师宣布一、二等奖名单。许欢副校长进行颁奖。
评价总结
最后，副校长许欢肯定了青年班主任们在学校工作中发挥的作用，并对各位班主任老师一学期的辛苦工作表达感谢。
通过此次交流分享可以看出青年班主任都很有教育情怀，热爱学生，全心全意做好本职工作，也为浔象至贤学子的养成提供了新的方向和经验。在此基础之上，用行规促使每个学生养成良好的行为习惯，提升自我修养。总的来说，行规在学生的成长过程中扮演着举足轻重的角色。它是个人成长的基石，与教育相辅相成，通过实践赋能学生的未来。我们应当注重培养学生的行规意识，让他们在成长的过程中不断地自我完善和提升。