岁月不居，时节如流，转瞬间又到了期末。过去的一年，我们紧跟学校的规划引领，并结合学校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学为主阵地，抓好课堂常规教育。在全体组员的共同努力下，认真履行职责，创新开展工作。现五年级数学教研组对本学期开展的工作总结如下：
集体备课
每周五下午的第一节课是五年级数学教研课的时间，五年级全体数学老师都齐聚言蹊斋，探讨近期教学中遇到的问题、分享教学过程中好的方法。
讨论内容：
1.讨论五年级数学的教学进度和教学重难点。
2.分析学生在数学学习中遇到的问题和困难，提出了相应的解决方案。
3.研究教学方法的创新和改进，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.……
日日精进，则无有不成；久久为之，遂未来可期。本学期我们教研组通过每周的集体备课，不仅学习到了更好的教育教学方法，还加强了教师间的交流。在每周的教研活动中，每位教师都能充分发挥主观能动性，积极的投入教研活动中，在潜移默化中，提升了自身的教育教学素质，完成了教研活动的初衷和目的。
一分耕耘，一分收获。通过教研，老师们发现了身边值得学习的榜样，五年级数学教研组全体教师将继续以踏实认真、努力钻研的工作态度，一如既往，再接再厉。
教研课
教无涯，研无止。为了进一步推进五年级数学教研组的教研活动，规范基于教学评一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，本学期开展教研课如下：
葛俊俊老师的示范课《组合图形的面积》
葛俊俊老师的这节教研课，让学生在充分理解图意和题意的基础上，根据题目要求对组合图形进行分割或者添补，求出组合图形的面积。并组织学生围绕图形的割补过程进行反思，凸显出“转化”策略在组合图形面积计算中的应用。葛老师的这堂教研课充分发挥学生的主动性，将课堂真正意义上交给学生，为其他数学老师的授课提供了一个优秀的参考范本。
王秀霞老师的示范课《组合图形的面积》
在学生充分理解题意之后，王秀霞老师在黑板上粘贴好用卡纸剪切好的图形，让学生用不同的方法，直接在黑板上的实物图进行分割或添补，这样更具体，更有利于学生的理解。王秀霞老师的这节教研课，和葛俊俊老师同课异构，通过这种方式更能够发现教学方式的多样化，为其他老师上好这节课做了提供了更多的范例。
张效敬老师的教研课《复式统计表》
张效敬老师这堂课以音乐导入，吸引了学生的注意力，整节课以闯关小游戏贯穿课堂，充分激发学生的学习兴趣。张老师的课堂活动丰富多彩，课件制作精美有趣，展示了教学过程中信息化技术的融合应用，具有非常高的借鉴学习价值。
李莘宇老师的亮相课《解决问题的策略（1）》
李莘宇老师的这堂亮相课采用情境导入的方法，通过创设一个勤劳的木匠王大爷为自家的院子建造花圃，怎样围使花圃面积最大的情境，将学生的注意力吸引进问题中，通过引导，孩子们踊跃发言，交流自己的想法，做到了学生是课堂的主体，将课堂还给学生的教学理念。
孙翌恒老师的亮相课《小数乘整数》
孙翌恒老师的这堂课，课堂气氛活跃，学生能大胆发言，交流想法。学生能做到主动思考，深入探究，孙老师用丰富有趣的教学语言，为学生创设了一个夏天和冬天买西瓜各应付多少元的情境，让学生结合生活经验，以及旧知，自主探究小数乘整数的计算方法。作为新入职教师，孙翌恒老师的课堂安排合理，教姿教态自然大方。
外出培训学习
学习是最美的姿态，成长是最美的风景。只有不断的学习，提高自己的教学水平，才能追上时代的步伐。
学无止境......
在培训中，老师们学到了许多实用的教学方法和技巧。例如，如何更好地激发学生的数学学习兴趣，如何有效地与学生沟通交流，以及如何利用现代信息化技术提高教学质量等。这些方法和技巧不仅能够帮助老师们更好地完成教学任务，还能提升教学水平，更好地为学生服务。同时通过培训，老师们也更深刻的理解到要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。只有这样，才能真正做到“教书育人”，培养出更多优秀的人才。
年级特色作业—思维导图
做学生喜欢的作业，寓教于乐。学生通过自己梳理知识点，帮助其更好地理解和系统掌握数学知识。同时，通过绘制美丽的图案，也能够增强学生完成作业的兴趣。
这个作业旨在激发学生对数学的兴趣，同时提高他们的逻辑思维和整理汇总能力。
学生通过对已经学习的知识进行整理归纳，落实在纸上：通过绘制思维导图的方式，理清了知识框架，加深了对相关知识点的理解和记忆。经过数学思维导图的作业活动，学生对于相关知识点的理解更清晰，同时数学思维能力也得到了提升。
总结
以研促教助成长，学无止境道且长。数学教研组以课堂教学为核心，以提高课堂教学的时效性、高效性为导向，注重了教师专业的成长、方法的改变、研究的深度。一学期结束，在不同层面取得了不同程度的成绩。教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研中会继续点亮教学智慧，提升师生素养。
