万师访万家,情系千万家——记藤田镇中心完全小学五年级组教师家访活动。

藤田小学 吕昌斌
创建于01-16
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苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见学校教育离不开家长的支持。

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,积极贯彻落实上级部门关于做好“万师访万家”活动通知的精神,促进学校、家庭和社会的沟通和理解,了解学生生理、心理成长历程;特别是对留守、单亲、孤儿、学困、特殊学生等进行家访了解学生的生活情况;并落实用电安全、交通安全、防性侵欺凌、防溺水、控辍保学、宣传法律法规、宣传学生资助政策等系列工作,积极营造良好家校关系和共同育人氛围。为此,藤田镇中心完全小学五年级组教师在2024年1月份开展了“万师访万家”的家访活动。

五(1)班

班主任杨老师和英语胡老师借助此次机会,对班上学生进行了家访。两位老师向家长反馈了学生在校的学习情况,并对学生以后的学习提出了相应的建议,最后提醒家长寒假食品安全问题不容忽视。家访拉进了教师与家长的距离,让孩子感受到了老师的关爱,让家长感受到了学校的温暖,浓浓的爱在家访路上蔓延和传递……

五(2)班

每个孩子都有自己的性格和能力,也有自己的快乐与烦恼。面对班上家庭经济困难学生和留守学生多的情况,为了更好地走进孩子的心里,五(2)班三位老师用脚步丈量着学校到孩子们家中的距离,走进了家庭里面,听见了孩子们的声音,看到了孩子们最自然的状态,了解了孩子们的成长环境,听到了家长们教育道路中的疑惑与无奈。我们将以新的角度新的心态去看孩子,去教育和影响他们,用爱与责任为他们编织心灵的乐章。

五(3)班

在本次家访的过程中,我深切地感受到了家长们对孩子的殷切希望,也感受到了他们对老师的尊重与信赖。通过家访活动,我深深地体会到父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

五(4)班

"称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花".家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长"告状",因为这无异于给家长送去一根"棍子",学生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。作为老师,特别是班主任要关注班级里的优等生,更要关注那些调皮捣蛋,看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。本着这个为孩子更好的成长的目的,五4班三位科任老师深入到学生的家中,聆听着家长的话语,感受着一个家庭对孩子的期望,作为老师,明显感到肩上的担子重多了,孩子的教育,不仅是我们的工作,也寄托着多少家庭的希望,也影响着孩子一生的成长。通过家访,我们认为作为老师,一定要了解学生,因材施教,增强工作责任心,增强工作的使命感。以真诚去探望家长,倾心关注学生的健康成长,逐步走进学生的心灵,教育这条路很远很长,家访让这一路的风景更美。

五(5)班

班主任吕老师和科任教师对本班学困生、家庭贫困生等学生进行家访活动,对他们在家的生活情况、生活习惯、心理成长等方面做全方面的了解,有助于学生在学校的健康成长。

在对家长们提出的问题,老师们都详细地做了回答:1.帮助家长如何在假期指导孩子快乐学习;2.帮助家长们如何有效和孩子沟通,做孩子的良师益友;3.帮助家长如何做到对孩子严慈相济。

一句真诚的话语,一杯暖心的热茶,一份沉甸甸的爱,家校之间的感情在这一刻升温,家校之间的关系在这一刻融洽。

五(6)班

家访活动以上门走访为主,教师们深入学生家中开展“拉家常”式的谈心谈话,向家长反馈学生在校学习情况,同时,了解学生在家的表现情况。如:孩子在家是否帮忙干家务,是否进行体育活动、是否保证睡眠以及调查其与电子产品的接触时长等,老师们通过交流“诊断”症结所在,和家长一起制定解决方案,和学生一起制定假期学习计划,为他们送去关爱与问候。

“万师访万家”活动拉近了教师与家长的距离,让学生感受到教师的真爱,家长感受到教师的真心。为学生持续发展创造了更有利的条件。我们老师会一如继往的落实这项活动,为我们的孩子贡献更大的力量。教育只有起点,没有终点。

手与手的相牵,心与心的相连!家访,让我们家校之间多了一份关爱、一份理解、一份支持!本学期家访活动虽然已经结束,但爱还在延续,抒写着冬日里最暖的篇章!

图文编辑:五年级组教师

审      核:肖厚芳

签      发:温德宗

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