主题由来
青花瓷图案在生活中随处可见，也是我们《小小中国娃》主题活动中主要开展的活动之一，匠心独具的青花瓷，体现了中国人的伟大智慧。它以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
活动开展时，漂亮的青花瓷一下就吸引了孩子们的注意——
“什么是青花？青花是怎么样的啊？”
大班幼儿已具备一定的美术表现能力，其观察力、表现力、想象力和创造力等正处于发展的关键期。
因此孩子们对于新奇的、美丽的事物常常充满了探索欲，他们一个个瞪大眼睛观察青花瓷图片，对青花瓷表现出了极大的兴趣。带着疑问与好奇，我们开展了班本课程《你好，青花瓷！》
主题脉络
初遇青花瓷
我们班的孩子在中班的时候就接触了线描画，有了一定的线描画基础。青色花纹的青花瓷，以其丰富独特的形状、颜色、图案和花纹，激发了孩子们的兴趣。
社会活动《了解青花瓷》中，引导孩子们认识欣赏青花瓷，初步感受白底青花的美。在活动中逐步了解青花瓷是中国著名的瓷器，并了解青花瓷的花纹和图案的装饰特点。感受中国的传统文化的美，增强民族自豪感。
健锋👶🏻:我和妈妈在博物馆找了很久才见到的青花瓷，可漂亮了！
致铭😀:我家里就有青花瓷的盘子，它是蓝色的！
探索青花瓷
问题一:我见过的青花瓷？
问题二:我知道的青花瓷花纹？
青花瓷是什么样子的？生活中哪里比较容易见到青花瓷？
孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找、探讨，和小朋友们进行讨论，用自己的方式记录下来✔️
青花瓷的制作工艺也是我国的非遗文化之一，在对青花瓷进行初步探索后，我们继续了解青花瓷的传说，了解青花瓷的制作过程。
在美术活动《青花瓷盘》中孩子们初步感受了解青花瓷的花纹和图案的装饰特点。并尝试大胆地运用不同材料、不同方法以及自己的观察和理解去装饰、制作青花瓷。
设计青花
在美术活动《设计青花》中孩子们学习用蓝色水粉颜料画青花瓷瓶及纹饰。通过欣赏、绘画认识瓷器及青花瓷的特点，使幼儿感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
美术活动《花与瓶》中，孩子们有了学习青花图案的经验，运用点、线、面装饰青花瓷。在活动中了解色彩与花的疏密搭配，增加绘画兴趣。
创玩青花
在数学活动《青花对对碰》中，孩子通过青花瓷图案初步认识轴对称现象，并能在对称图形身上找出对称轴。孩子们俩俩合作，一起观察图形并完成记录表。
在深入了解青花后，我们继续开展了《创意青花伞》活动，引导幼儿观察伞的特点并在伞面上进行青花图样创作。通过欣赏青花瓷图案，迁移幼儿已有经验，能够利用不同构图方式装饰伞。激发幼儿在伞面创作青花纹样的兴趣，感受艺术品创作的快乐。
接下来我们以扎染布为材料，继续探索青花的多样性，在《青花布》活动中孩子们学习浸染的方式，选择材料点染青花布。大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的点染作品和经验。
除了美术创作，青花图案还能结合数学领域，引导孩子们通过观察青花，感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。以青花图案为操作材料，孩子们自主探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。
最后我们从平面走向立体，孩子们和爸爸妈妈们运用轻粘土，妙手制作了一件件精美漂亮的青花茶具。
活动总结
整个班本课程，我们以幼儿的兴趣点出发，结合各个领域，贯穿主题开展各个活动。在活动中，我们一是创设与主题相关的探索环境，激发幼儿的好奇心、探究欲和求知欲，二是提供幼儿操作、学习的素材，三是将孩子的学习痕迹、过程展示在墙面上、区域里。
整个活动过程中，我班幼儿对青花瓷这一主题有了较为全面的探索和理解。孩子们从初步接触青花瓷，到了解青花瓷面上美轮美奂的图案，再到亲身体验、实际操作，从线到面，运用青花的纹样元素自己设计创作青花伞面、青花扎染布等。
本次班本课程孩子们参与积极性高，愿意去观察、模仿，去创作、合作，不仅感受到了青花瓷的独特魅力，也感受到了传统艺术与自身生活的紧密联系，提高了线条创作与绘画能力，丰富了孩子们的艺术体验，更进一步加强了孩子们发现美、感受美、创造美的能力。